三角形内外角平分线的探索.docVIP

河南省首届中小学信息技术与学科教学 整合现场观摩展示活动 中学教学设计 三角形内外角平分线的探索 单 位 ：洛阳市第五十五中学 姓 名 ：谈 发 《三角形内外角平分线的探索》教学设计 义务教育课程标准实验教科书（人教版） 数学七年级下册 第七章 一、教学目标设计 （一）认知目标　 1、掌握三角形两内角平分线组成的角与三角形的角之间的数量关系，并进行归纳和推理； 2、掌握三角形两外角平分线组成的角与三角形的角之间的数量关系，并进行归纳和推理； 3、掌握三角形一内角平分线与一外角平分线组成的角与三角形的角之间的数量关系，并进行归纳和推理。 （二）能力目标　 1、让学生经历观察、思考、猜测、归纳等思维活动过程； 2、通过分析问题、解决问题、证实结论，从而通晓数学知识的发生与形成过程； 3、培养学生主动探索、勇于发现、敢于实践及合作交流的习惯。 （三）情感目标 通过猜想、探索、归纳到结论的证实，让学生体验到探索问题成功的喜悦和成就感，让学生在解题中感受生活中数学的存在，体验数学充满着探索和创造。 二、教材内容及重点、难点分析 教材内容 学生对《三角形》全章知识学习以后， 课本对三角形的两内角平分线所成的角、两条外角平分线所成的角、一条外角平分线与一条内角平分线所成的角与三角形的内角之间的关系零散的出现在课本例题、习题或教辅材料中，不成体系，学生对这部分知识理