高二学业水平测试复习总结与高二学生代表在高三毕业典礼上的发言稿合集.docxVIP

高二学业水平测试复习总结与高二学生代表在高三毕业典礼上的发言 稿合集 高二学业水平测试复习总结 高二学业水平测试复习总结 在新课改下，高二的学生都要进行一次统一的高考大练兵一一即高二学业水平测 试，试题虽谈不上髙考的难度，但学生考试的压力不亚于高考，因为学业水平的成绩 将计入学生的档案。高二学业水平测试已临近，经过近一个月的复习与反馈，现把我 们历史备课组的一些做法做一个总结，为以后高二学业水平更好的进行备考提供参 考。 一、备课组团结协作，制定详细备考策略。 在备课组内部，安老师、朱老师与我，我们3位老师团结协作，重视集体备课， 实现教学资源共享，有事一起协商解决，营造良好的工作氛围。我们只有大概8周的 时间，三本必修教材内容多，知识考点纷繁复杂，形势十分严峻。为此我们备课组进 行了精心部署，把复习计划具体安排到天、到每一个课时，做到了计划周密，工作落 实。我们每周备课组活动的时候，都会针对具体情况对下一阶段复习策略进行调整。 、制定好复习计划，抓好课堂效率。 针对内容多，时间紧，复习任务重的特点，采取了四部走的方案。 首先，在学业水平测试考试说明没有发下来的时候，怎么样把握好教学内容，我 们备课组统一思想，一律按课程标准来讲;第二步，考试说明到手后，我们缩小范 们备课组统一思想，一律按课程标准来讲; 第二步，考试说明到手后，我们缩小范 再按考试说明讲；第三步，把考试说明上的每个知识打成学案，要求每个学生自己完 成，老师再指点完善；第四步，老师把所有知识点总结完成书面讲义到考前一周发给 学生理解记忆。这样四步走都有一定的时间限制，防止过早只讲知识点而使学生对重 大历史事件和人物的理解不到位；而放宽一定的知识空间，可以使学生在考试的时 候，万一遇到较灵活的题目不至于出现盲人摸象的笑话；另一方面老师到最后给出知 识点，可以帮他们强化知识点。 另外，历史是门记忆性较强的学科，光靠老师讲远远不够，关键是学生有没有掌 握，因此我们在课堂40分钟里，一般老师讲15分钟左右，学生背20分钟，最后5 分钟检测学生的复习情况。每次默写完后，十分重视学生的成绩反馈，对于错题，要 求学生写在纠错本上，并自己分析做错原因，比如是由于粗心大意，还是知识掌握不 牢，还是根本没有复习到这个知识点。我们发现，这样做比单纯由老师讲解错题效果 要好得多。 三、 重视基础，精讲精练 在挑选题目方面，我们强调题目在于精而不在于多。我们练习题目很多，但是我 们从来不原封不动的使用，所选题目以基础题为主，并将题目分为必做题和选做题两 大类，既能够避免由于题目太难而使基础较差的同学产生厌学情绪，又使学有余力同 学能够有所提髙。同时，将学生做错比较多的题目反复出现，加深学生的印象。在组 题上尽量按照教学思路出题，将相同类型题目放到一起，方便比较，举一反三。不仅 强化巩固了知识，且有利于学生形成自己的知识网络体系。 四、 使“优生更优，差生不差” 我们制定的备考思路是将水平测试作为高考的一次练兵，取得好成绩对每个同学 都很重要，所以一开始就很注重优生辅导和后进生辅导。当然，虽然这样做给我们增 加了很多工作量，但能够保证测试的优秀和及格率，更为重要的是为学生的高三学习 打下良好的基础，实现高二高三的教学的连续性。 当然，我们在不同阶段的侧重点有所不同。 第一次模拟考试前主要进行优生辅导，第一次模拟考试后全面进行后进生辅导。 每到辅导时间，常常可以看到在办公室几个学生围着老师在进行学习，根据各班情 况，有优生在提优，有后进生在补差，在这样一种氛围下，老师更加努力工作，学生 也更认真学习。同时将精力用到点子上，效果十分明显。 由于时间关系和备考经验的不足，在学业水平测试的备考中我们还会存在一些问 题，在以后的实际备考和经过考后学生的反馈，我们会不断总结经验与教训，完善我 们的备考方案。 高二学生代表在高三毕业典礼上的发言稿 高二学生代表在高三毕业典礼上的发言稿尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同 学们： 大家晚上好！我是髙二x班的xx,今天很荣幸参加高三毕业典礼。首先，我代表 高二年级的同学们，衷心地祝贺学长们圆满完成了高中学业，即将踏入新的征程！ 时间总是在不经意间流逝，转眼间，你们毕业在即。回顾过去，依依不舍的是三 年来你们在二中留下的青春身影和深厚的同学友谊。有那么多快乐的瞬间值得回味， 有那么多有趣的故事值得记忆。你们三年的学习生活，给我们留下了宝贵的财富，你 们踏出的坚实脚步，为我们指引了前进的方向。你们勤奋刻苦的学习精神，脚踏实地 的治学态度，诚实守信的作人准则，都给我们树立了良好的榜样。你们的理想，你们 的激情，你们的青春的倩影，奋斗的足迹，将永远铭记在我们心中，也铭刻在二中的 发展史册上！我们在校的同学们，既为你们取得的成绩骄傲，又感到一份无形的压 力。我们决心，向