数学人教版七年级下册9.1.2不等式的性质教学设计.docxVIP

9.1.2不等式的性质教学设计 教学目标：（一）知识与技能1．掌握不等式的三条基本性质。2．运用不等式的基本性质对不等式进行变形。（二）过程与方法1．通过等式的性质，探索不等式的性质，初步体会“类比”的数学思想。2．通过观察、猜想、验证、归纳等数学活动，经历从特殊到一般、由具体到抽象的认知过程，感受数学思考过程的条理性，发展思维能力和语言表达能力。（三）情感态度与价值观通过探究不等式基本性质的活动，培养学生合作交流的意识和大胆猜想，乐于探究的良好思维品质。二、教学重难点教学重点： 探索不等式的三条基本性质并能正确运用它们将不等式变形。教学难点： 不等式基本性质3的探索与运用。三、教学方法：自主探究——合作交流四、教学过程:情景引入：1．举例说明什么是不等式？? ?? ?? ? 2．判断下列各式是否成立？并说明理由。? ?? ?? ? ( 1 ) 若x－6=10, 则x＝16??(? ? )?? ?? ?? ? ( 2 ) 若3x=15, 则 x＝5? ?? ?(? ? )? ?? ?? ? ( 3 ) 若x－6＞10 则 x＞16??(? ? )? ?? ?? ? ( 4 ) 若3x＞15 则 x＞5? ?(? ? )【设计意图】（1）、（2）小题唤起对旧知识等式的基本性质的回忆，（3）、（4）小题引导学生大胆说出自己的想法。温故知新问题