2019-2020年五年级数学上册 比的应用 1教案 青岛版五年制.docVIP

2019-2020年五年级数学上册 比的应用 1教案 青岛版五年制 教学目标： 1.能解决按比例分配的数学问题。 2.在解决有关按比例分配的实际问题中，感受比在生活中的应用。 3.体验解决问题策略的多样性。 教学重难点：能解决按比例分配的数学问题。 教学过程： 一、呈现信息，提出问题 师：首先问大家一个很简单的问题，知道自己的体重吗？（生纷纷喊着“知道”） 小宁：我70斤。 师：70斤也就是多少千克？ 小宁：35千克。 师：那我们说体重的时候就用国际上通用的单位——千克，好吗？还有谁要告诉大家？ 小明：我的体重是31、5千克。 师：很精确。 小南：我的体重是36千克。（师随手在黑板上写出：腾腾体重36千克） 师：知道老师的体重吗？猜猜看。 小南：老师的体重是70千克。（一个胖胖的男同学说，其他学生不约而同的笑了） 师：同学们笑了，大家为什么笑？你的体重多少？你怎么估的？ 小南：我体重65千克，你比我高，就应该比我多一些。 师：我比小南南高，我就该比他重吗？你们说说看。 小梦：我猜老师是50千克。 师：真是好眼力。（随手在黑板上写出：老师体重50千克。）你是怎么估的？ 小梦：你跟我妈妈差不多高矮胖瘦。 师：同学们都知道，我们这个单元学习的是《人体的奥秘》，通过上个信息窗的学习我们已经懂得人体存在很多有趣的比，组成我们人体的各部分器官，比如身长、腿长、臂长和头的长度都是按一定的比来分配