网络外语教育中教师角色初探.PPT

网络外语教育中教师角色初探 刘宏宇 朱小平 海军大连舰艇学院 liuhongyu2@ zhuxiaoping@ 网络外语教育中教师角色初探 1.引言 2. 网络教育的特点 3. 网络外语教育中教师所担任的角色 4. 结束语 1.引言 网络时代是一个信息时代，网络本身就是一个巨大的信息资源库，网络化学习成为人们获得信息与知识的主要途径。而信息与通讯技术（ICT）的快速发展为教育改革带来了无限的可能与挑战。由于ICT的发展使得信息已经变得无处不在，学习也变得越来越灵活与方便。学生不再需要在固定的时间到固定的地点去接受教育，而是可以选择在任何时间任何地点（如通过无线上网）进行自主学习。教师在网络教育中充当什么样的角色成为教学成败的关键。如何培养学生自主学习的能力，以适应未来社会发展的需要，并充分利用网络资源获取知识和技能，成为时代赋予教师的一个新的角色使命。 2. 网络教育的特点 2.1. 自主学习是网络教育的主要学习理论 2.2. 建构主义理论和社会建构主义模式是网络教育的理论指导 2.1. 自主学习是网络教育的主要学习理论 自主学习的核心内容就是学习者把握自己的学习。自主是学习者根据自己的需要和愿望控制学习内容和过程的能力。自主的核心是一种心理机制。自主学习的根本特征主要表现在主体性和参与性两方面。 以学生为中心的教学模式是二十世纪九十年代以后随着建构主义的日益流行才逐渐发展