高二下学期最后一次大会发言稿与高二下学期物理教学计划2合集.docxVIP

高二下学期最后一次大会发言稿 高二下学期最后一次大会发言稿 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家上午好！我是高三x班的xx,很荣幸在这里和大家一起做一下交流和分 享，主要有这么几个内容：对高三和高考的认识，心态，计划与行动。 第一部分，对髙三、高考的认识。 一件事你对它认识到什么程度，就能做到什么程度。 在我看来，高三、高考是平常的。上了那么多年学，不差高三这一年，考了那么 多场试，也不怕高考这一次。因此，我们要有一颗笑对高考的平常心。但同时，高 三、高考又是不平常的，这一年的备考将充满艰辛、曲折和变数；高考也将在一定程 度上赋予我们一个选择新起点的机会。这将是苦学的一年，拼搏的一年，尽力更需要 尽心的一年。 第二部分，心态。 平常心是建立在正确认识基础上的自我调整，我这次考试不是很理想，我认为在 心态方面就是没有平常心和自满两个问题造成的。 这次考试前，班主任强调了它的重要性，并且还要用这个成绩再报一次高考志 愿，我就感觉很有压力：万一再向期中考试那样考那么个分，什么像样的学校都报不 了，那只有家里蹲了。考语文进场之前，又和小伙伴争论一个字的写法，打闹了几 下，有些心浮气躁，这就造成了考语文时候的悲剧一一刚开始做前5个题的时候，脑 子就懵了，只会做第一题，词语、成语，标点，病句，古文什么的是一点也不会，越 不会越紧张，就想赶紧做到后面，看看是个什么难度。神经高度紧绷，根本无法深入 思考，这种情况持续了整场考试，最后还差点没答完卷。出了考场就觉得，语文完蛋 了，还报个什么志愿啊，家里蹲行了……但是，显然不能让这种情绪影响到后面的几 场考试！少年，振作起来！这时，优秀学长的报告就起了作用，想到了 HHH讲到的为 自己贡献正能量，进行积极的自我暗示，我就对自己进行心理安慰，其实就是心理麻 痹一一告诉自己，没关系，语文这都不是事儿，你看看H、W、J那些大神，考完语文 之后不也崩溃了吗？最后不也照样考得挺好？我也能考得很好！虽然很无力，很苍 白，但真的有用。我自己这样想了好几遍之后，心情好多了，才不至于影响后面的几 场考试。这也正像J学长所说的“你定了一个什么样的标准，你就能成为什么样的 人”，在这里也适用：你觉得你能发挥成什么样，你就能做成什么样。 不过，这不是亮点，亮点是当我对完答案的时候，发现语文远远没有我预想得那 么差，最差的反而是我一向最放心的英语一一这就牵扯到自满的问题了。 英语是我自以为最好的一门学科了，别的科考差了，全靠英语来提分才不会拉开 差距。即使其它五科全挂了，英语也会默默地支持着我。这种盲目的自满是此次考试 遭遇滑铁卢的根源。正是因为这种自满，加上高二的英语老师美丽又温柔，不怎么管 我，我就开始为所欲为：上课不怎么听了，笔记不怎么记了，单词也不怎么背了…… 高二一年的英语知识输入几乎为0,考试全靠高一打下的基础。一年过去，高一的老 本基本上啃完了，巨大的问题也就暴露出来了。也就在这时，才有些理解w学长为何 时刻提醒自己的“切不可自满”，因为，自满是浮躁的开始，自满是懈怠的源头。还 想到了毛主席朴实的话语：谦虚使人进步，骄傲使人落后。啊！多么痛的领悟！记 住，切不可自满。哲学上学过，矛盾双方在一定条件下可以相互转化，在骄傲放纵之 后，你所认为的强科有可能变成拉分的短板。我的惨痛教训充分说明了这一点。 考试中这些自己感觉上的好与不好可能不是很准，这就要求我们要练就一颗波澜 不惊、喜怒不形于色的平常心，不要让考试打乱了自己的心理节奏，做考试的主人， 真正发挥考试的价值。 毋庸赘言，考试是高三主要的存在方式，所以，我们要从心理上认可考试并努力 爱上它。考试是一种极为高效的学习方式：它紧张的氛围能在很大程度上提高我们的 学习效率，考试过程中的得分意识，满分意识，分分必争的理念远远超过平时作业， 考后的总结分析将非常有效地帮助我们梳理一阶段的得失，确立下一步努力的方向， 真正利用好考试的同学将在高三的备考过程中拥有超乎寻常的提升和收获。 考试是阶段性的，也是数量有限的。所以，我们要学习H学长“全真训练”的方 法，主动为自己创造考试的机会，从这个暑假开始立即实践，把每天的作业练习当做 考试，限时规范地完成。做完后，肯花时间深入系统地总结，时时用考试的标准要求 自己，不仅能提升我们的考试能力，还能培养我们淡然面对考试的平常心。 蒋方舟有一篇文章叫《髙三，不相信传说》，推荐同学们看一下，她不相信吊儿 郎当，游手好闲能轻易地获取好成绩，也不相信光靠小聪明就能领悟学习的真谛。现 在可能存在一种不好的风气，就是把踏实认真的努力拼搏看作愚笨的表现，殊不知光 在行动力这一点上，努力的同学就已把闲言碎语、袖手旁观的人甩了十万八千里。老 子说：“大巧若拙”；苏东坡说：“大勇若怯，大智若愚”；我国著名语言学家夏承 憲再谈及自己的治学经验