2019高考历史高分大二轮复习 20世纪的战争与和平课件 选修3.pptVIP

* 规律总结 增分强化练 真题例证 下页 末页 上页 首页 选修三 20世纪的战争与和平 试题来源 引文出处 设问方式 关键词 命题特征分析 2014全国卷Ⅰ 王绳祖主编《国际关系史》 比较类、原因类、作用类 二战后，联合国、《不扩散核武器条约》 (1)从材料出处看，以原始性文字材料为主。(2)从设问方式看，以比较类、作用类为主，除结合材料外，比较注重结合所学知识特别是时代背景分析战争的原因、影响。 2014全国卷Ⅱ 中国人民解放军军事科学院《中国抗日战争史》 比较类、作用(意义)类 二战，中国远征军 2015全国卷Ⅰ 戴高乐《战争回忆录》等 原因类、归纳类 二战，戴高乐、法国抗战与复兴 2015全国卷Ⅱ (俄)亚·维·菲利波夫《俄罗斯现代史》 背景类、说明类、作用类 现代，苏联、原子武器 2016全国卷Ⅰ 陈兼、赫斯伯格《越战初期中美之间特殊的“信息传递”》等 原因类 越南战争、直接军事冲突 (3)从时间上看，以现代史为主，特别是两次世界大战及战后秩序。(4)从内容看，涉及战争背景、战争结果及影响。 2016全国卷Ⅱ 杨晓明《欣悦的灵魂：罗曼·罗兰》 比较类、原因类 20世纪二三十年代，罗曼·罗兰、反战活动 2016全国卷Ⅲ 杨生茂《美国外交政策史1775～1989》 背景类、原因类 1918年，威尔逊、“十四点”计划 2017全国卷Ⅰ 吴东之《中国外交史》 作用(意义)类、分析类 《开罗宣言》，美国战后东亚秩序 2017全国卷Ⅱ 陈乐民《欧洲观念的历史哲学》 背景类、原因类 一战后，“欧洲联邦”的设想 (5)从与教材的关联度看，与选修三教材中第二、三、五单元密切相关，与其他章节内容有一定的关联；与必修一教材中国际关系格局部分有一定联系 2017全国卷Ⅲ (日)信夫清三郎《日本外交史》 说明类、分析类 日本对外侵略口号 2018全国卷Ⅰ 毛泽东《关于国际新形势对新华日报记者的谈话》；《中国共产党为太平洋战争的宣言》 比较类、背景类 中共对二战的不同认识 2018全国卷Ⅱ 张海鹏主编《中国近代通史》 内容类、原因类 联合国的产生 2018全国卷Ⅲ 利德尔·哈特《第二次世界大战史》 内容类、作用类 二战，英法对德经济封锁 例1　 第二次世界大战的进程——英法对德经济封锁 (2018·高考全国卷Ⅲ) 材料　德国侵占捷克斯洛伐克后，欧洲紧张局势不断加剧，英法两国酝酿对德实行经济封锁。英国成立经济作战部，开始从陆地到海洋，从武器、军备到石油、机械甚至牲畜，对德全面经济封锁。1939年11月，英法成立经济协调委员会，其主要任务是共同派代表团到海外进行采购军火和战略原料的谈判，试图以优惠购买政策阻止战略物资流入德国。英法两国海军对中立国港口向德国转运的货物进行检查，扣留数百艘德国在海外的商船。为了切断对方和保护自己的经济供应线，敌对双方在北海和北大西洋多次展开海战。截止到1940年4月，英法击沉德国潜艇及其他舰只多艘。经济封锁使德国的进口额下降到战前的43%。 ——摘编自(英)利德尔·哈特《第二次世界大战史》等 (1)根据材料，概括英法对德施行经济封锁的措施。 (2)根据材料并结合所学知识，简析英法对德采取经济封锁的作用。 解析：(1)英法对德施行经济封锁的措施，据材料“英法成立经济协调委员会”，可得出成立专门机构领导协调；据材料“试图以优惠购买政策阻止战略物资流入德国”，可得出以经济手段阻止德国获取战略物资；据材料“为了切断对方和保护自己的经济供应线，敌对双方在北海和北大西洋多次展开海战”，可得出以军事手段切断德国的海上运输线。(2)英法对德采取经济封锁的作用，据材料“英法击沉德国潜艇及其他舰只多艘”，可得出消灭了德国部分海军力量；据材料“经济封锁使德国的进口额下降到战前的43%”，可得出减少了德国的战略资源供应。 答案：(1)措施：成立专门机构领导协调；以经济手段阻止德国获取战略物资；以军事手段切断德国的海上运输线。 (2)作用：减少了德国的战略资源供应；消灭了德国部分海军力量。 例2　美国与两次局部战争(越南战争与海湾战争) (2013·高考全国卷Ⅰ) 材料一　越南战争使美国的政界、军界高层在后来进行战争决策时“形成一种新的共识：美国只应把动用军事力量作为最后一种手段；只有当美国国家利益明显受到影响时方可这样做；只有当获得公众强有力的支持时才能这样做；只有在有可能相对较快地以较小代价取得胜利时才能这样做”。 ——摘编自哈佛·西提可夫《越战的战后影响》 材料二　1990年12月，海湾战争“沙漠风暴”行动发起之前，美国总统乔治·布什表示：“你们尽管放心，倘若需要采取军事行动，绝不会出现另一个越南。” ——摘编自威廉·黑德等编《回顾越南战争》 (1)根据材料