三角形全等角边角.docVIP

PAGE PAGE 6 课堂教学设计 课题名称 12.2.3三角形全等的判定(ASA，AAS) 设计者 侯建军 单位 内蒙古磴口县 诚仁中学 授课年级 八年级 所用教材 人教版 章节名称 12.2.3三角形全等的判定(ASA，AAS) 课时 第三课时 课标要求 掌握基本事实：两角及其夹边分别相等的两个三角形全等 证明定理：两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等 教学目标 知识与能力： 1、掌握三角形全等的“角边角”“角角边”条件．能运用全等三角形的条件，解决简单的推理证明问题 2．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程． 过程与方法： 1．激趣导入法，由生活实际引入本节课的内容。 2． 通过小组合作，让学生体验三角形全等条件的探讨过程 3．经历探索三角形全等条件，会将三角形全等运用到实际生活 情感态度价值观： 1、经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程． 2、积极投入，激情展示，体验成功的快乐。 内容分析 《12.2.3三角形全等的判定(ASA，AAS)》是 人民教育出版社教材第11章第2节的内容。在此之前，学生们已经学习了 全等三角形的性质和两个判定方法，,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。因此，本节内容