2-4 簡單機械的組合生活中，常可見到簡單機械的組合和應用，達到「力量傳送」，使其發揮各種作用。除了槓桿、輪軸和滑輪外，還有什麼方法或裝置可以用來傳送力量.pptVIP

* 2-4 簡單機械的組合 生活中，常可見到簡單機械的組合和應用，達到「力量傳送」，使其發揮各種作用。 除了槓桿、輪軸和滑輪外，還有什麼方法或裝置可以用來傳送力量呢？ 看看下面常見的時鐘…… 修正帶…… 時鐘和修正帶， 它們有什麼共同的裝置？ 2-4 簡單機械的組合 輪子的邊緣具有整齊的齒狀突出物， 這種輪子稱為齒輪。 看看我們身邊的玩具，是不是 也有這樣的齒輪裝置呢？ 它們可以彼此扣住，相互帶動， 當一個齒輪轉動時，另一個齒輪也會跟著轉動。 教學動畫 2-4 簡單機械的組合 說說看，它們是如何傳送動力的？ 2-4 簡單機械的組合 齒輪在傳送動力時，它們的運轉方向有何不同呢？ 讓我們動手操作看看！ 觀察齒輪運轉 1.如圖1，準備大小不同的 2個齒輪，互相扣住後固 定在操作板上。 2.轉動大齒輪，觀察小齒輪 轉動的情形。 2-4 簡單機械的組合 3.如圖2，將2個齒輪分開，分別固定後，再利用塑膠鏈條 套住2個齒輪。 4.轉動大齒輪，觀察小齒輪轉動的情形。 2-4 簡單機械的組合 配合習作第15頁 當大齒輪轉動1圈時，小齒輪轉動幾圈？ 1.互相扣住的2個齒輪，齒輪轉動的方向有什麼相關性？ 2-4 簡單機械的組合 配合習作第15頁 當大齒輪轉動1圈時，小齒輪轉動幾圈？ 2.利用塑膠鏈條連接的兩個齒輪，齒輪轉動的方向有什麼 相關性？ 2-4 簡單機械的組合 腳踏車是一種簡單機械的應用， 腳踏板與大齒輪固定在同一軸心上，大、小齒輪以鏈條連結。 請參閱課本第39頁腳踏車圖 2-4 簡單機械的組合 想想看，踩動腳踏板後， 大、小齒輪的轉動方向有什麼關係？ (配合習作第16頁) 其轉動的圈數有何關係？ 動力如何傳送使車子前進呢？ 請參閱課本第39頁腳踏車圖 2-4 簡單機械的組合 看看下面的「水車磨坊」裝置，是如何傳送動力的呢？ 人力、風力和水力， 透過簡單機械的結合和其他 科技的應用，讓我們的生活 更加便利與舒適。 2-4 簡單機械的組合 ▓ 動力的傳送 動力的傳送可以由自然界的力量或是機械力量來進行。 挖土機、坦克等 履帶 電扶梯、腳踏車、鐵捲門等 鏈條 鐘錶、修正帶、電扶梯、腳踏車等 齒輪 電扶梯、馬達、跑步機、刨冰機、印刷機等 皮帶、輸送帶 水車 水流力量 風車 空氣的力量 例如： 2-4 簡單機械的組合 變速腳踏車 腳踏車是利用輪軸與齒輪的結合，並經由「鏈條」進行動力的傳送。在19世紀，腳踏車由一次次改良創新中逐漸成形，且大規模量產製造。 直至現今，更發展出較便利的「變速腳踏車」，成為生活中常見的代步工具。 2-4 簡單機械的組合 變速腳踏車上，如果大、小齒輪比例相近，腳踩起來比較不費力，但是速度並不快； 如果小齒輪愈小、大齒輪愈大，腳踩起來比較費力，但是速度會增快許多， 所以變速腳踏車在行進過程中轉換成較小齒輪時， 速度便會加快。 (大齒輪轉一圈， 小齒輪即可轉較多圈) 時鐘：時鐘內部裝有經過設計的齒輪，利用不同大小的齒輪轉速不同，分別帶動時針、分針和秒針有規律的轉動。 齒輪教具讓學生動手完成組裝，齒數可以不必限制，實驗後由各組發表歸納即可。 利用鏈條連接的兩個齒輪轉動方向相同。如果右邊的齒輪順時針運轉，左方的齒輪也是順時針運轉。 當2個齒輪的齒輪數分別為20、10齒時，20齒的齒輪轉一圈時，用鏈條連接的10齒的齒輪轉了2圈。 如果學校有腳踏車，建議以實際的腳踏車進行教學，加強概念的建立。 大小齒輪轉動的圈數關係，只要能判斷岀大齒輪轉的圈數較多，或小齒輪轉的圈數較多即可。 重要歸納：人力、風力和水力，都可以傳送動力，再結合簡單機械，更可以為人類的生活更添便利性。 如果學生有變速腳踏車，可請學生發表使用情形。 不同動力的傳送方法及過程，應讓學生討論、思考後發表，不急於告知學生。 * * * 時鐘：時鐘內部裝有經過設計的齒輪，利用不同大小的齒輪轉速不同，分別帶動時針、分針和秒針有規律的轉動。