控制系统方案的初步设计.docVIP

第五节 控制系统方案的初步设计（地质版） 一、教学目标 (一)知识与技能：知道如何形成初步的控制设计方案。 1、了解被控对象的基本特性。 2、确定被控量与控制量。 3、确定控制系统构成方案。 4、绘制系统框图。 （二）过程与方法： 1、能够全面地对控制系统方案初步设计方法进行讨论。 2、在初步设计控制系统方案的过程中了解设计时需要注意的问题，把握控制系统方案初步设计的思路和方法。 （三）情感态度和价值观： ??? 培养勇于实践、勇于思考、勇于创新的精神和素质。 二、教学重难点 1、教学重点： （1）控制系统设计的一般思路，了解简单的被控对象的基本特性，确定相关的量，会画方框图。 （2）知道如何形成初步的控制设计方案。 2、教学难点：被控量和控制量的确定。 三、教材分析 本节属于通用技术地质版《技术与设计2》第四章《控制与设计》的内容，在教材中安排在第五节，对于整个控制设计来说是中心内容，前面讲了什么是控制，控制系统的组成与工作过程，控制系统的干扰，控制系统框图等内容，其目的就是为了使我们设计的控制系统方案更优化，操作性更强，从而避免一些不必要的失误。使同学在设计控制系统方案时能够真正理解前面所学内容，从而为真正实现控制系统打下良好的基础。 本节也应满足技术设计的一般过程，即：发现与明确问题---制定设计方案----模型或原型制作---方案优化，但是也有其特殊性，中心问题是如何形成控制系统设计方案，把握控制系统方案初步设计的思路和方法。 四、学情分析 在前面几章的学习中，学生已经了解了什么是控制，控制系统的组成与工作过程，控制系统的干扰，控制系统框图等内容，已经有了一定的知识积累，但还不够系统，需要在设计控制系统的过程中逐步完善，同时，学生之间还是有着较大的差别，要关注到学生的个性差异，从而做到因材施教。 五、教学策略 无论何时何地的教学活动，学生始终是教学的主体，教师是教学的主导。如何把学生的思维引导到知识点上，启发学生自己分析解决问题是关键。在上课过程中投影图片、展示学生的设计方案，让学生获得相应的成就感，以此来降低课堂的枯燥乏味，让学生感受到自己的能力和价值，再拿来成熟的设计方案与之对比，使学生认识到自己方案的不足之处，然后在分小组讨论优化已有的设计方案，在提高学生设计能力的同时强化其合作意识。课后作业也以小组讨论的形式为主，但要求要明确，任务要具体。　　 六、教学方法： 情景导入法、案例分析法、分组讨论法 七、教学实施建议 在教学中教师应注意能力的培养。只有通过学生亲身的主动参与、自行探索，才能转化为学生自己的知识，学生也只有掌握了正确的学习方式才能最终形成自己的学习能力，所以鼓励学生尝试讨论，培养学生合作交流能力；不仅要让学生学会求知，还要学会做事，学会做人。兴趣是最好的老师，故积极创设情境，激发学生学习兴趣；培养学生的创造性思维，从教学的角度来说，就是要激励和鼓励学生逐步学会独立地探求和发现知识，以及知识与知识之间、知识与生活之间的联系。本节教学主要要解决两个问题，一是要复习前面所学的设计控制系统方案时要注意的问题，二是要通过对教材中的案例的分析使学生掌握控制系统方案设计的一般方法。 八、教学过程： 复习引入： 【问题探究】请同学们思考一下技术设计的一般过程是什么？ 【学生】回答 技术设计过程一般归纳为：发现与明确问题—制定设计方案—模型或原型的制作—方案优化。 【教师】对于控制系统设计来说，有它的特殊性，即有许多具体的问题需要在方案设计之前搞清楚。因此，本节围绕着如何形成控制系统设计方案这个中心问题，通过案例分析，来把握控制系统方案初步设计的思路和方法。 第五节 控制系统方案的初步设计 【问题探究】控制系统设计方案是怎样形成的呢？ 【活动】学生思考并分组讨论。 【教师】要明白这问题，我们先来分析两个案例。 （一）形成初步的控制设计方案 【案例4－5】声控灯系统 【问题探究】用墙上的开关去开灯或关灯，已是习以为常的事。但是，在一个黑暗的走廊里，用手摸索着寻找电灯开关很费事，对外来的生人更是难事，另外，人走了不关灯，是常有的事，形成常明灯，浪费电力。在我们的生活中我们也经常接触到声控灯，那么我们考虑下我们常见的声控灯有什么好处？ 【活动】学生思考分组讨论回答???? 【教师】声控灯具有特殊功能与应用。比如，在公共楼道里，安装声控灯，既方便，又节电。所谓方便，是指来到楼道里的人，只需发出一定量的声响（如咳嗽一声，拍一下掌，跺一下脚），电灯就会自动点亮，而无需去找墙上的手操开关。所谓节电，是指过了一小段时间，电灯又会自动熄灭；没有人的时候，电灯处熄灭状态，不会出现长明灯。声控灯适用于很多场合，作为产品受到广泛欢迎。 【教师】介绍声控灯的工作原理并用大屏幕展示 声控灯原理 声控灯已经广泛应用在居民楼的楼道中,