《圆》的复习课.docVIP

《圆》复习课的教学设计方案 课程 《圆》的复习 课程标准 利用圆的对称性（既是轴对称又是中心对称）引入圆的所有性质 教学内容 分析 本章包含弧、弦、圆心角、圆周角的关系和垂径道理；点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系及性质。 教学目标 1.复习巩固圆的有关性质及与圆有关的关系及性质； 2.能熟练运用圆的所有知识进行计算或证明。 学习目标 1.知道圆的对称性，理解、掌握弧、弦、圆心角、圆周角的关系和垂径道理；2.会判断点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系；能运用上述知识计算或证明。 学情分析 《圆》这一章在初三刚学完，学生还比较熟悉，故本课关键是通过题型的练习，促使学生活学活用，灵活变通。 重点、难点 围绕弧、弦、圆心角、圆周角的关系和垂径道理及直线与圆、圆与圆的位置关系，添加辅助线进行计算或证明。 教与学的媒体选择 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 一.课前朗读（让学生安静下来，做好上课准备，期间观看投影，感受生活中的“圆” ） 2 二.知识回顾 提问：圆的很完美的图形，它具有怎样的特性？ 抢答：圆是轴对称图形，也是旋转对称图形。 投影1：圆是轴对称图形——引出垂径定理 ①CD是直径，②CD⊥AB，③CD平分AB，④CD平分优弧ADB和劣弧AB，知二得二。 投影2：圆是旋转对称图形——引出弧、弦、圆心角的关系， 弧的度数=同