人教版五年级语文下册第六组课文教案及教学反思.docxVIP

五年级组集体备课教案 第二学期 五 年级 语文 科 总 51 课时 课题 信息传递改变着我们的生活 课时 一课时 教 学 目 标 1、学习本课的生字、新词。了解信息传递方式的变化及对人们生活、工作和学习的影响。2、了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋势避利。 教学重点 1、开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息的，认识信息与我们的生活、工作和学习的密切关系。 教学难点 1、开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息的，认识信息与我们的生活、工作和学习的密切关系。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 一、创设情境，激趣导入 1． 导语：同学们，我们在前面的学习中，老师让你们收集感动中国2005的有关人物的信息，你们的信息找到了吗？你们是通过哪些方式获得的呢？（生答） 2． 师小结：同学们刚才谈到了自己获得信息的方式，很不错。同学们都知道，现在我们已进入了21世纪，也进入了一个信息时代，真可以说信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。那么我们应该怎样去获取更多的信息，从古自今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢？今天开始我们就将开展综合性学习，去了解信息传递的改变对我们生活的影响。（请同学们把书打开，翻到第六组课文。） 二、学案引导，自主学习 1． 生自读单元导语，要求读通顺，读准确。 2． 小组讨论： ① 本组教材对我们的总的要求是什么？ ② 什么是综合性学习？ 3． 班上交流。 三、聚焦主题，合作探究 1、采取自己喜欢的方式读活动建议，快速地浏览阅读材料。 2、小组内讨论： ① 活动建议中提出可以开展哪些活动？ ② 在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？ 3．班上交流。 四、点拨升华，展示点评 1．让学生自由组成小组。 2．让学生回顾并讨论活动计划的写法。 3．班上交流活动计划的写法，师引导并明确其写法。（活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等） 4．师指导学生在小组内完成活动计划的制定。（要求：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。） 五、整合提高，总结梳理 1．以小组为单位汇报活动计划。 2．师生共同评议。 （教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复） 3．小组根据评议，修改完善活动计划。 六、反馈矫正 课外实践，搜集、查找、调查或其他活动收集并整理资料。 2016年第一次备课 同意 教 学 过 程 板书设计 古人传递信息的方式 因特网将世界连城一家 神奇的电脑魔术师 网上呼救 把握自己 2017学年第二次备课 学生举例，例如“遨游汉字王国”，“收集春联、谚语”等。 2018学年第二次备课 2016学年教学后记 2017学年教学后记 2018学年教学后记 倡导“自主、合作、探究”学习方式，通过教材提供的建议与素材，激励与启发学生开展活动，教师要引导并拓展综合性学习的思路，教给学生综合性学习的基本方法。 学生准备调查，强调自主合作，自主探究。开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。 五年级组集体备课教案 第二学期 五 年级 语文 科 总 52 课时 课题 古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家 课时 第一课时 教 学 目 标 1．流利阅读课文，把握主要内容 2．了解古代和现代社会有哪些传递方式 3．比较古代和现代传递信息方式的不同 教学重点 了解古代和现代社会有哪些传递方式 教学难点 了解古代和现代社会有哪些传递方式 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 一、创设情境，激趣导入 1．同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们重庆这两年发生了哪些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？ 2．生各抒己见。 3．师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息及时告诉他的。可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何做到的呢？ 二、学案引导，自主学习 1．自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息） 2．你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？ 3．读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？ 远古：口耳相传或借助器物。 古代：靠驿差长途跋涉。 近代：依靠交通工具的邮政系统。 现代：电报、电话。 当代：计算机网络。 三、聚焦主题，合作探究 1．再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现当代的不同传