海大附中党员导师制方案-上海海事大学附属北蔡高级中学.docVIP

海大附中党支部党员导师制活动方案 一、指导思想 根据浦东新区教育党工委印发的《关于在浦东新区教育（体育）系统全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话做合格党员”学习教育的实施方案》的通知精神，结合学校实际，我校制定并落实了上海海事大学附属北蔡高级中学党支部开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育系列活动。 “两学一做”，基础在学，关键在做。海大附中党支部紧紧围绕学校教育教学改革中心工作，把学党章党规与学系列讲话统一起来，上升为党员教师的行动自觉。推进“服务群众党员践诺行动”，教育引导党员在任何岗位、任何地方、任何时候、任何情况下都铭记党员身份，积极为党工作。重点落实岗位职责和党员联系服务师生制度，引导党员立足本职，主动加强业务学习，提升教师专业发展水平，做本职工作的行家里手。 二、活动意义 新高考改革背景下需要关注学生的生涯发展导航工作，我校党支部号召全体党员真正发挥党员先锋模范作用，密切联系群众，积极服务于学生的成长与发展，针对学生初高中衔接、学生学业问题、如何选择加三学科、学生生涯发展规划等方面分年级分阶段，有针对性和实质性地给与学生持续性的指导与帮助。让广大党员成为学生生涯规划发展的导师，在学生的人生关键阶段给予最及时的帮助和最大的支持，让学生在人生的道路上走得更平稳。 三、活动特色 “学生生涯规划党员导师制”力求在我校原有的学生生涯规划指导的体系上，突出党员导师的指导特色，进行三年一贯全过程跟踪式、持续性的指导以及提供以学生为本，私人订制、个性化的服务。为学生人生中重要的三年高中生活保驾护航。 四、结对方式 全校党员分为六组，每组4~5名党员，每组党员组团与高一的一个班级对接，每位党员导师与该班的两位学生结对，负责该生高中三年生涯规划发展的指导。党员导师指导与班主任的学生指导相整合，以点带面，将学生生涯规划指导工作做实、做透。（党员导师分组及结对班级见附件1、2） 五、各阶段工作要点 准备阶段：明确活动目标，了解工作要点 1. 举行学生生涯规划党员导师制启动仪式，明确活动意义、目标及工作要点。 2. 组建党员导师小组，各小组导师与结对学生结识并进行初步交流。 3. 建立导师工作室，为活动后续开展提供优质环境； 4. 为学生生涯规划党员导师提供培训，打造更为专业化的党员导师队伍。 第一阶段：形成自我认知、选择等级考科目（贯穿高一学年） 初高中衔接适应性指导。 为了消除高一新生进入新校的陌生感和初高中角色转变的不适应，党员导师要给予格外的关怀。①请学长（志愿者）介绍我校办学特色、课程设置、精品活动、特色社团，或者自己在校的学习生活体验，减少陌生感赢得认同感。②导师根据自己的学科特点，在转变学习方法、养成良好学习习惯上给出建议，对新生在高中学习生活中的困惑给予解答和有效的帮助。 深入细致了解学生，建立学生生涯规划发展档案袋。 学生档案袋中应包含学生学习经历、优势学科，兴趣特长，情智特征等基本信息，并在后续的指导过程中不断丰富和完善。 指导学生进行职业兴趣测试。 指导学生完成YF-MBTI职业性格心理测试，形成测评报告，帮助学生了解自己的个性特征和适合自己的职业方向，形成生涯发展规划的意识。 指导学生3+3的选科工作。 导师要结合学生的优势学科、兴趣特长、职业偏好在选科上给予学生针对性和实质性的辅导与帮助。若学生有特长，还可以有美术生、体育生、编导等多种选择，提醒他们在高中阶段为未来的自己着力提升某方面的能力和素养。 引导学生接触社会、担当社会责任。 与团委、政教处联动，鼓励、引领学生积极参加到各类社会公益活动中。在志愿者活动、服务社区、认领微心愿、爱心义卖等活动中孵化爱心、锻炼能力、提升素养、了解社会。 第二阶段：形成专业认知、积累职业体验（贯穿高二学年） 1. 持续对学生学业的关注。 继续关注学生在高二分班后学习动态，关注学生所选等级考学科的学习状况。对于学生在学习和学习生活中出现的问题给以及时的指导和帮助。 2. 帮助学生实现专业认知。 借力赢帆生涯规划中心的资源，使学生明确选科确定之后，自己适切的高校和专业。督促学生观看至少6个属于自己的个性化的专业认知课程，帮助学生明确专业所学内容，明确专业就业方向和形势。 3. 带领学生进行职业生涯人物访谈。 指导学生设计访谈的问题，利用寒假时间完成访谈并撰写《职业访谈报告》。访谈对象可以是相关专业的大专院校的学生，也可以是相关的职业者。从不同的角度，再次指导学生增进对自我的认识，了解大学的专业与从事的职业之间的关系。 4. 指导学生进行职业体验。 多方收集资源，提供机会，指导职业见习。让学生有机会感受职场的规则意识和竞争氛围，提升在工作中需要具备的认真严谨、积极主动、协同合作等重要素养。要求学生利用暑假进行至少一周（5个工作日）的职业体验活动，并完成《职业体验报告》。导