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集美大学专业评估方案 （集大教[2007]16号） 目 录 一、集美大学专业评估指标体系 二、集美大学专业评估指标和等级标准 三、集美大学专业评估结论及其标准 四、集美大学专业评估方案有关说明 一、集美大学专业评估指标体系 一 级 指 标 二 级 指 标 1.专业建设及人才培养方案 1.1? 专业建设 1.2? 人才培养方案 ? 2.师资队伍 2.1? 专业负责人 2.2? 师资队伍数量与结构 2.3? 实验教师队伍? 2.4 教学水平与科研能力 ? 3.教学条件及利用? 3.1 专业实验室状况 3.2? 图书资料 3.3 实习基地状况 4.教学建设与管理 4.1? 课程建设 4.2? 实践教学 4.3? 教材选用 4.4 教学研究与改革 4. 5 教学管理制度 4.6 质量监控 ?5.教学效果 5.1? 基本理论与基本技能 5.2? 毕业设计（论文） 5.3? 综合素质 5.4? 就业情况 专 业 特 色 ? 二、集美大学专业评估指标和等级标准 一级 指标 二级指标 评估等级标准 评估等级 A 级 C级 A B C D ?1.专业建设及人才培养方案 1.1? 专业建设 专业设置满足社会需要，专业建设规划科学、合理，能有效指导专业建设，专业建设措施得力，成效明显。 专业设置基本满足社会需要，专业建设规划科学、合理，有专业建设措施。 ? ? ? ? 1.2? 人才培养方案 人才培养目标定位准确，符合社会需求和学校实际；人才培养模式、课程体系符合目标要求，有利于学生素质教育、创新精神和实践能力的培养。 人才培养目标定位准确，符合社会需求和学校实际；人才培养模式、课程体系基本符合目标要求。 ? ? ? ? ? ? ? ? ?2.师资队伍 2.1?专业负责人 有完善的专业负责人制度，专业负责人具有正高职称，学术水平高。 已建立专业负责人制度，专业负责人具有高级职称，学术水平较高。 2.2? 师资队伍数量与结构 学院在编教师数达到定编要求，用于本专业的师资比例恰当。专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例≥50%。专业课程配备符合主讲教师岗位资格的教师≥95%。专业课教师的专业背景、年龄、学位、职称结构合理，发展趋势好。 学院在编教师数基本达到定编要求。用于本专业的师资比例较为恰当。专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例≥30%～50%。专业课程配备符合主讲教师岗位资格的教师≥85%。专业课教师的专业背景、年龄、学位、职称结构基本合理，发展趋势较好。 ? ? ? ? 2.3? 实验教师队伍? 实验教师队伍结构合理、素质高。 实验教师队伍结构较合理，满足实验实践教学要求。 ? ? ? ? 2.4教学水平与科研能力 教师的教学水平高，科研能力强，承担一定数量的科研任务，对教学形成良好支撑。 教师的教学水平较高，科研能力较强，承担一定数量的科研任务，对教学形成一定的支撑。 ? ? ? ? ?3.教学条件及利用? 3.1? 专业实验室状况 专业实验室配备完善，设备先进，完全满足教学需要，利用率高，规章制度完善，管理规范。 专业实验室配备完善，能满足教学需要，规章制度健全，管理规范。 3.2? 图书资料 专业图书资料丰富，使用效果好。 专业图书资料基本满足需要，使用效果较好。 ? ? ? ? 3.3实习基地状况 有稳定的校内外实习基地；基地数≥5个，面积和设施满足因材施教的实践教学要求，完全满足实习大纲和实习计划要求。 有相对稳定的校内外实习基地；基地数≥3个，面积和设施基本满足实践教学要求，满足实习大纲和实习计划要求。 ? ? ? ? 一级指标 二级指标 评估等级标准 评估等级 A 级 C级 A B C D 4.教学建设与管理 4.1? 课程建设 课程教学大纲符合培养目标要求,教学内容与课程体系改革有成效，专业类课程有校级精品课程项目，多媒体教学、双语教学符合规定。 课程教学大纲符合培养目标要求,教学内容与课程体系改革有思路、有措施，有实行多媒体和双语教学。 4.2实践教学 实践教学内容的更新和体系的设计科学合理，符合专业人才培养目标要求。实践教学满足大纲要求；实验开出率达100%，综合性、设计性实验比例大于80%。实习教学计划性强，过程管理严格。 实践教学内容的更新和体系的设计合理，符合专业人才培养目标要求。实践教学基本满足大纲要求；实验开出率达90%，有一定的综合性、设计性实验。实习教学计划性较强，过程管理较严格。 4.3? 教材选用 有科学的教材选用和评估制度，执行严格；主要学科基础课和专业主干课程均选用获省部级以上奖励或同行公认的优秀教材，所有课程选用近三年出版的新教材的比例达到50%。 有科学的教材选用和评估制度，执行情况良好；主要学科基础课和专业主干课程选用同行公认的优秀