发展创造性思维能力思考-教学资源.PPTVIP

第六章 阅读教学论 第一节 阅读教学的目标 第二节 阅读教学的要求 第三节 阅读教学的方法 第四节 阅读教学的模式 思考与练习的解题思路 目标: 总体目标： 热爱祖国语文，具有正确理解、运用祖国语文的能力，掌握基本的语文知识和学习方法，养成良好的习惯。尊重和理解多样文化，汲取人类优秀文化的营养，关心文化的变革与发展，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成正确的价值 观念和积极的人生态度，提高文化品位和审美情趣。具有独立阅读的能力，学会和运用多种阅读方法，能初步鉴赏文学作品，学会使用工具书，能主动进行探究性的学习。 阶段目标（详见教材P221-223) 具体策略： 努力体现语文的实践性和综合性 语文教学应注重师生民主平等对话 重视情感、态度、价值观的正确导向 正确处理基本素养与创新能力关系 遵循学生身心发展和语文学习规律，选择教学策略 要求： 培养获取和处理信息的能力 什么是获取和处理信息的能力？就语文课程而言，应具有宽广的学术视野，知道从什么地方、运用何种方式去获得应该阅读的有价值的文本；能够对所阅读的文本进行梳理、取舍、综合和判断，得出自己的结论。 方法：重新认识教师和学生在教学中的功能；充分利用现代化的电脑教育技术。 发展创造性思维能力 思考：如何培养创造性思维能力？ 陶冶心灵、铸造人格 有的文本蕴涵着丰富的思想内涵 李乐薇《我的空中