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《图像与眼睛》教案分析 　　　　高一年级　　教学目标　　知识与技能：　　通过学习了解美术作品形式构成的基本要素，区分美术作品的绘画类别，掌握区分具象美术、意象美术、抽象美术的能力。　　过程与方法：　　通过引导学生进行游戏、欣赏图片、自主思考、合作探究学习过程，让学生充分掌握美术作品的构成要素，能够区分美术作品的绘画类别。　　情感态度和价值观：　　通过这节的学习，能够让学生充分了解美术作品的种类，培养学生对美术作品的喜爱之情，拓展学生的审美观念。　　教学重点　　了解图像的基本构成要素，掌握欣赏美术作品的方法，区分美术作品的类别。　　教学难点　　掌握区分具象美术、意象美术、抽象美术的能力。　　教学方法　　图片导入法、讲授法、小组讨论法等　　教学用具　　ppt　　本等　　教学过程　　设计目的　　一、导入新　　图片导入：　　、教师展示几张图片，考考同学们的眼力。提问同学们图片上的变化。　　2、柱子是圆的还是方的？　　图片上有几个黑点？　　它是动的还是静的？　　3、观看完三张特殊的图片后，教师再次展示两张图片，提问同学们：通过图片，你了解到人类最初的记事方式是什么？　　通过欣赏图片，让同学寻找图像的变化，吸引同学们对图像的注意力，增加对本次题的兴趣。再次展示两张图片通过问题提问引出本次题。　　二、讲授新　　1、教师讲述：图像，是美术作品最直接的反映，那么图像，它是由那些要素构成的呢？　　2、展示苹果图片，利用苹果无限缩小的列子向同学们讲述美术作品的构成要素点。教师利用线的形式绘画苹果，并且从苹果出发，分别找到面、色彩、明暗、体积等要素。　　3、讲解美术作品主要有三大类，采用小组合作的形式找出作品形式关键词，并让学生写在黑板上，教师先不公布答案。　　4、通过欣赏《贵妇人像》《生日》《红黑黄蓝灰的构成》等图片，教师分别讲解具象、意象、抽象美术的概念。讲解完毕最后公布之前的答案。　　通过对知识点的层层推进，利用苹果为出发点，积极引导学生思考，结合小组合作竞赛的方式，培养学生对知识观察的敏锐度，以及团队合作精神。　　在寻找关键词环节，充分培养学生对知识点的归纳总结。　　三、活动　　1、教师展示三张图片，图片包含有具象美术、意象美术、抽象美术三大类。通过连一连的方式让学生为这三张美术作品找到正确的类别。　　活动环节采用连一连的方式，加深学生们对美术作品三大类的印象，进一步帮助学生巩固所学的知识。　　四、知识小结　　1、美术作品的构成要素：点、线、面、色彩、体积、明暗、构图等　　2、美术作品三大类及特点：具象美术（真实）、意象美术（夸张）、抽象美术（形式美）　　通过再现的方式，再次小结本次程的知识点，加深学生印象。　　板书设计　　图像与眼睛　　1、构成要素：点、线、面　　　　画苹果　　2、三大类：具象美术　　意象美术　　抽象美术　　（学生填写关键词）（　　）　　（　　）