数学人教版七年级下册不等式与不等式组单元测验卷教案.docVIP

第9章 :《不等式与不等式组》单元测验卷讲评 东圃中学 陈晓燕 【教学任务分析】 教 学 目 标 知识 技能 1、通过对典型错误剖析使学生对所学的知识加深认识、形成经验、达成数学思想方法的顿悟、提炼与升华； 2、开拓解题思路，提高学生解题能力。 过程 方法 1、利用小组合作交流等方式，使每个层次的学生都有所收获； 2、通过变式拓展，强化思维训练，激励学生主动思考、积极探究，培养学生的创新意识。 情感 态度 1、鼓励学生从不同的角度思考问题、解决问题，增进学生对所学知识的理解和学好数学的信心； 2、通过小组合作，展示培养学生会想、会说的良好学习习惯，培养竞争意识。 重点 通过对典型错误剖析，提高学生解题的策略，加深学生对知识的理解 难点 试卷难度题的分析与解决。 【教学环节安排】 三、课前准备 学生：课前下发试卷，分析错题原因并改错，找出好题好法。 教师：分析学生对相关知识、方法的掌握情况，对学生错误较为集中或困惑较多的题目进行分析，找出错误根源，并设计好针对训练题。 四、教学过程 （一）、成绩情况分析（2---3分钟） 公布全班的整体成绩，表扬进步的学生。 ? 100 99－90 89－80 79－70 69－60 59－50 49－40 39－30 30以下 七（8） 5 11 6 5 6 3 3 1 2 全班的及格率为（??80% ）,优秀率为（50%），其中吴欣怡、张珊珊、安雨欣、兰云颂、赵爱5位同学得了100分。 ??崔崇明、刘鑫勇、刘梦、郭盈盈、孙猛、郭旺等同学成绩有很大提高。 存在的问题： 1、答题不细心，没能审清题意。 2、基础知识不牢固, 不能形成网络,一个题目如果用到几个知识点时,往往不知道 如何着手； 3、审题能力，题型归类能力，简化运算的能力，急待提高。 （二）、个人分析，组内研究（10分钟） 出示活动要求：哪些题出错，原因是什么？在小组内说说吧。要求学生用蓝笔对错题进行改正。 学生小组合作，教师巡视，了解错因。 （三）、全班交流，组间研究（约15分钟） 哪些题小组内解决不了或仍有困惑？举手示意。其他小组给予解决。要求学生小组讨论用红笔改正的错题。 （四）、反思改错，个别指导（3分钟） 师：请大家把错题改过来，并给小组长检查。改完错的同学，把好的方法写在题目旁边。 （五）、综合练习，巩固提高（15分钟） 环节 教 学 问 题 设 计 教学活动设计 1、基础知 识 回 顾 不等式及其性质： 1、用不等式表示： x的3倍大于?5：_______________ （2）m的一半不大于6：_______________ （3）a、b两数的平方和是非负数：_______________ 2、用不等号填空： 已知ab，则 (1) a-3 b-3 (2) 2a 2b (3) - eq \f(a,3) － eq \f(b,3) (4) 4a-3 4b-3 . 一元一次不等式（组）的解、解集和解法： 不等式－的解集是： ，它的正整数解是 。 不等式的解集在数轴上表示正确的是（ ） A． A． B． C． D． 3、已知点M（7＋m,-3）在第三象限，则m的取值范围是 。 4、在数轴上表示不等式组 的解，其中正确的是（ ） 5、一元一次不等式组的解集是xa,则a与b的关系为( ) A. B. C. D. 6、解下列不等式（组），并把它们的解集在数轴上表示出来． （1）; （2） 环节一为预习卷，学生在上课前完成。课堂上，老师点同学起来报自己的答案。在解决问题的同时，穿插知识点. 什么是不等式？什么是一元一次不等式(组)？ 不等式的性质有哪些？ 怎样解一元一次不等式组？ 4.一元一次不等式的解法与一元一次方程的解法有什么异同？ 通过问题解决，让学生回顾本章知识点。计算题让4名学生上台展示，教师再点评。 2、纠错、巩固 ⑵⑴一、大家来找错 ⑵ ⑴ ⑶ ⑶ ⑷ ⑷ ⑸ ⑸ 二、巩固练习：解下列不等式（组），并把它们的解集在数轴上表示出来． (1) . （2） 教师放PPT展示同学们平时做错题的图片，让学生自己上台指出做错的步骤，归纳易错点。 点两个学生上台板书，其他同学在下面练习，教师下去边巡视边批改。 3、综 合 应 用 1、当关于、的二元一次方程组的解为正数，为负数，则求此时的取值范围？ 2、小明和小丽决定把平时省下来的零用钱存起来，这个月小明积攒了168元，小丽积攒了85元，从下个月开始小明每月存16元，而小丽每月存25元，问至少几个月后小丽的存款数能超过小明？ 第一题，学生分