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教師教學檔案 ~班級經營與輔導 學校:國立沙鹿高級工業職業學校 報告人:劉穎蓁 老師 日期:98年4月24日 班級學生資料及焦點學生選擇表（表1-2） 【說明】：請就你指定的學科或領域【普通化學】與班級【 二 年 甲 班】完成表格 座 號 學生姓名 本學科上學期學習成績 學習狀況與特殊需求 優 甲 乙 丙 丁 1 林○○ ? 成績優異，熱心助人，擔任班長，深受師長的肯定，各方面表現都非常良好。 2 林○○ ? 成績優異，乖巧懂事，但常給自己太大的壓力，國中時期常會有胸悶的情形，可適時的關懷。 3 許○○ ? 國中時害怕上課，只要上課就會有胃痛的情形，現在以改善許多，數理方面較差。 4 蕭○○ ? 被診斷有自閉症，上課都一直在摺紙，常會擾亂班上秩序，作業都不交，但經督促 後就能完成，很依賴老師，需多給他關心。 後 後即可完成。 5 林○○ ? 雖然學業成績並不佳，但上課學習態度非常良好，常會發問，虛心求教。 6 周○○ ? 文科部份有優異的表現，對數理方面比較不感興趣，有時會趴著睡覺。 7 李○○ ? 作業常缺交，上課跟老師少有互動，喜歡在上課時偷看漫畫及報紙，也喜愛跟同學 交談。 8 曾○○ ? 因為哥哥就讀台大，該生常給自己太大的壓力，課業表現方面不如哥哥，總是責怪自己 9 蔣○○ ? 上課的學習態度比較不佳，喜歡找同學講話，注意力不集中。 10 陳○○ ? 上課表現良好，但唸書比較被動，要經常口頭叮嚀 焦點學生名單：請依據上面資料，選擇出兩名程度不同學生，做為建立檔案的焦點學生。 （其中一位程度較佳者稱為學生甲、另一位程度較低者稱為學生乙。） 學生甲姓名：林○○ 學生乙姓名：蕭○○ 建立日期：98/04/02 建立日期：98/04/02 選擇理由：成績優異，乖巧懂事，人緣頗佳，但常給自己太大的壓力，國中時期只要遇到考試就會有胸悶的情形，可適時的關懷。 選擇理由：被診斷有自閉症，上課都一直在摺紙，常會擾亂班上秩序，作業都不交，但經督促後即可完成，喜歡跟老師談天。 學校與社區環境資源表（表1-3） 註：所屬學校如有--學校條件優劣勢分析（SWOTS），可以貼附在本表上參考。 1-1學校的教育願景： 陽光 ,希望, 和諧 1-2對自己教學理念的影響： 讓學生在快樂中學習 肯定每位學生都會有成就 2-1學校附近的生活環境： 單純,無聲色場所 2-2對學生學習的影響： 有好的境教,培養學生好的學習風氣 3-1社區家長對學校的期望： 培養學生對個人、家庭、社會、國家、世界具有公德心、責任感與使命感。 3-2對學校辦學的影響： 使學生成為有禮貌、守秩序、重整潔的社會好公民。 4.教學資源檔案 資源項目 諮詢對象 聯絡方式（電話、E-mail、網址...） 教學輔導 科主任 chemical@slvs.tcc.edu.tw 教材教具 設備組長 04學校圖書 圖書主任 04-266217955-531?????? 視聽器材 設備組長 04-266217955-268 校外教學 訓育組長 04-266217955-531?? 設備修繕 技士 04-266217955-514 學生輔導 生輔組和輔導室 04-266217955-308 學生測驗 教務處 04-266217955-264 特教諮詢 特教組長 04-266217955-270 健康諮詢 校護 04-266217955-312 三、班級經營與輔導 班級經營與輔導資料蒐集計畫表（表3-1） 1.可浮貼本學期的班級經營與輔導計畫於本表格背後。 2.請針對已進行的班級經營與輔導活動，於下表中之「已完成」項下打「?」，並簡單說明擬 將呈現的證據資料名稱： 評鑑指標 檢核重點 已完成 擬呈現的檔案文件 (可以說明達成評鑑指標的相關證據、資料) B-1建立有助於學習的班級常規 B-1-1 訂定合理的班級規範與獎懲規定 ? 班級規範與獎懲制度實施之方式或執行情形 榮譽榜 B-1-2 維持良好教室秩序常規 ? B-1-3 適時增強學生的良好表現 ? B-1-4 妥善處理學生不當行為 ? B-2營造積極的班級學習氣氛 B-2-1 布置或安排適當的學習環境 ? 說明班級打掃工作分配表及班級布置照片 合作學習分組座位表 日常表現互評.自評表 B-2-2 營造良好和諧的師生互動關係 ? B-2-3 引導學生進行同儕合作學習 ? B-3促進親師溝通與合作 B-3-1向家長清楚說明教學、評量和班級經營的理念和作法 ? 可經給家長的信函、親師座談會、家庭訪問、電話等方式聯繫和溝通 B-3-2 告知家長學生學習情形