教学简案格式.doc

教學設計名稱 液體和固體的體積 領域類別 數學 教學設計者 陳柏敦 適用年級 五年級 教學建議時間 80分鐘(2節課) 教學資源 國家教育研究院版數學課本、教師手冊 、維基百科 教學目標 1.能用中文簡記式表示長方體和正方體的體積公式。 2.能計算液體和固體的體積。 3.能理解容量、容積和體積間的關係。 相關能力指標 5-n-17能認識體積單位「立方公尺」，及「立方公分」、「立方公尺」間的關 係，並作相關計算。 5-n-18能理解長方體和正方體的體積公式。 5-n-19能理解容量、容積和體積間的關係。 【環境教育】1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。【環境教育】1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。 評量方式 作業評量口頭報告習作評量課堂問答 教學活動 時間 教學資源 單元主題:液體和固體的體積： (一)引起動機： 教師先問學生，你知道你們剛剛下課時喝了多少水嗎？要如何計算並表示它們的體積嗎？請學生發表。 (二）教學進行1.教師提示:之前學過的長方體、正方體因為有固定的形狀，因此可以利用公式來計算出體積，但液體如牛奶、果汁、水，並不像長方體、正方體有固定的形狀，但是將它們倒入長方體、正方體的容器中，它的形狀就會變成長方體、正方體，因此可以利用長方體、正方體的體積公式來計算出它的體積。 2.教師再舉一瓶礦泉水為例：礦泉水原本裝在不規則形狀的瓶子裡，現在將它倒入長方體容器中，請學生測量水被裝入容器後所呈現的長、寬及高，利用公式算出體積。 3.1公升的水恰好可以倒滿容積1000立方公分的容器，所以1公升水的體積就是1000立方公分。由於1公升＝1000毫升，所以1毫升水的體積是1立方公分。4.教師提問：2公升是等於多少毫升？（2000毫升）1毫升＝1立方公分，所以2公升是多少立方公分？ 5.老師再問學生：老師拿起手中的石頭問:怎麼計算不規則形狀石頭的體積? 6.教師可先說說烏鴉喝水的故事（原本喝不到水的烏鴉，將一些石頭放入水裡，水面就會上升，就可以喝到水了！為什麼水面會上升？因為石頭也占有體積。）7.配合故事的情境：石頭放入裝水的杯子裡，水面會升高。事實上，水和石頭合起來所佔空間的體積，就是水的體積與石頭體積的和。也就是說「增加的體積就是石頭的體積」。8.求不規則物體的體積。 9.完成學習單。 80分 圖片 長方體紙盒 正方體紙盒 學習單 真假王冠之謎 國王請金匠用純金打造了一頂純金王冠，做好了以後，國王懷疑金匠不老實，可能造假摻了「銀」在裡面，但是又不能把王冠毀壞來鑑定。怎樣才能檢驗王冠是不是純金的呢？哇！這可是個傷腦筋的問題。阿基米德想了好久，一直沒有好方法。 有一天，他在洗澡的時候發現，當他坐在浴盆裡時水位上升了，這使得他想到了…… 聰明的小朋友請你想一想： 一、浴盆裡的水位會上升是因為什麼原因？ 二、若浴盆是個長2公尺、寬1公尺、高1公尺的長方體，阿基米德坐在浴盆裡時水位上升了0.2公尺，請問阿基米德的身體佔了多少體積？ 三、如果你是阿基米德，你會運用什麼方法來分辨王冠的真假？