《儿童诗写作指导》教案课件.docVIP

阳 店 镇 中 心 小 学 写 诗 课 教 案 学 科 诗教课 班 级 三一 主备人 李微花 执 教 时 间 年 月 日 课 题 儿童诗写作指导 1、感悟儿童诗的特点，能自主选题，发挥想象，创作简单的儿童诗。 2、通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，初步 学 习 目 标 掌握儿童诗的、创作方法。 3、激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生的审美意识，尝试用儿 童诗的形式表达自己的情感。 课 时 安 排 一课时 修 改 一、故事导入 意 见 1、同学们，在上课之前我先给大家讲一个故事。 “ 那是一个寒冷的冬天 , 在纽约一条繁华的街上 , 经常可 以看到一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌 教 子，上面写着：“自幼失明”。 有一天，一个诗人路过乞丐 学 的身旁，乞丐便向诗人乞讨。诗人说： “我也很穷，不过我 过 给你点别的吧。”说完，他随手在乞丐的牌子上改写了一句 程 话。 那一天，乞丐得到了很多人的同情和施舍。后来，乞 丐又碰到诗人， 便很奇怪地问：“你究竟给我写了什么呢？” 那诗人笑笑，念出了牌子上所写的句子： “春天快要来了， 可我却看不到它。” 2、听了这个故事，你有什么启示吗？ 同样一个乞丐，不同的表达方式，有着完全不同的效 果。从中我们可以体会到诗句的力量，正是这诗意的语言： “春天快要来了， 可我却看不到它 让人们对乞丐产生了更 多的同