全等三角形的判定（sss)）.docVIP

第 PAGE 1页（共 NUMPAGES 4页） 全等三角形的判定（sss） 岑溪市大业中学 覃飞丽 【学习目标】： 1．知道“边边边”的内容，会运用“SSS”证明三角形全等，为证明线段相等或角相等创造条件； 2．知道三角形的稳定性． 3．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程． 【学习重点】：边边边条件 【学习难点】：探究三角形全等的条件。 【课前自学、课中交流】 学前准备 全等三角形的有关知识 (1)．___________________________的两个图形称为全等图形． (2)．________________________________________是全等三角形． (3)．全等三角形的性质是：___________________________________________________ (4)．如图已知：△ABC≌△DEF，请指出相等的边和相等的角。 答：AB= _________,BC=__________,AC=__________． ∠ABC=_________，∠ACB=_________，∠CAB=_________． 二、 自主探究 （一）自学课本完成下面问题。 1．只给一个条件：（1）一边（2） 一角（用三角板拼拼） 小组交流所拼的三角形全等吗？ 2．给出两个条件画三角形时，有几种可能的情况？（1）两边 （2)两角 （3）一边和一角 （用一副三角板和一个大点的等腰直角三角形拼拼）和小组的同学比较一下，所拼的图形全等吗? 从1、2拼图归纳：如果只知道两个三角形有一个或两个对应相等的部分（边或角）， 那么这两个三角形 . 3．若给出三个条件画三角形，你能说出有几种可能的情况吗？（小组讨论交流） 。 （二）探究： ABC如图△ABC。在画一个△A′B′C′,使A′B′=AB，B′C′=BC，C′A A B C 把画好的△A′B′C′剪下，放到△ABC上，他们全等吗？ 画法： 画法：1、画线段B′C′=BC； 2、分别以B′，C′为圆心，线段AB,AC为半径画弧，两弧交于A′; 3、连接线段A′B′， A′C′。 归纳总结：综上所述，三角形全等的条件:_____________________________________________. 如右图所示，把上面三角形全等的条件转化为几何语言: 如右图所示，完成下面的推理： 在△ABC与△DEF中， ∵AB=DE（已知） __________（已知） AC =DF（已知） ∴△ABC≌△DEF(SSS)． 知识点归纳 三角形全等判定 。 三、 新知应用： 例l、如图AB=CD,AC=BD,▲ABC和▲DCB是否全等？说明理由。 例2、如下图△ABC是一个钢架，AB＝AC，AD是连接点A与BC中点D的支架，求证△ABD≌△ACD． 练习1、如图，点B、E、C、F在同一直线上，且AB=DE，AC=DF，BE=CF， 请证明：（1）ΔABC≌ΔDEF （2）∠A=∠D (3) AC//DF 解：∵BE=CF （_____________） ∴BE+EC=CF+EC 即BC=EF 在ΔABC和ΔDEF中 AB=________ （________________） __________=DF（_______________） BC=__________ B∴ΔABC≌ΔDEF （_____________） B 练习2 结合图形，写出已知条件和证明部分。 A A C C E E D【课后反思】通过本节课的学习，我的收获和困惑是： D 本节课我得收获：____________________________________________________________。 还要解决的问题：______________________________________________________