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师德师风演讲稿站好三尺讲坛耕耘幸福人生 各位领导，各位评委，尊敬的老师们： 上初中的时候因为家境贫困的原因，父母就让我和哥 哥选择了师范院校，当时对教师行业的认识只是模糊的停 留在对自己敬爱的老师们的印象中，只知道他们起早贪黑、 任劳任怨、工资微薄。直到自己当了老师才发现原来教师 的清贫和辛苦远远不是我们想象的那样，要更加的辛苦、 更加的清贫。甚至说教师大多很迂腐。很多社会人士都不 太愿意跟教师打交道，认为教师是孔乙己式的君子固穷类, 故作清高，与世隔绝。或者说教师与社会同流合污，与教 师身份不符。人轻言微，没多少人愿意听教师在那里啰嗦, 除了自己的孩子在某个班主任班里，否则教师的社会压力 山大啊。但是我从教这么久以来对教师的认识越来越清 晰，越来越感兴趣了。 小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小 时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激 荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业， 希冀成为歌中那美丽的角色。于是，怀揣着满腔热情和赤 诚，来登封中专登上三尺讲台，圆我的教师梦。工作一干 就是十八载，在我们的登封中专，我不仅深深感受到为人 师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的 平凡和奉献。正象歌里所唱，‘长大后，我就成了你，才知 道那教室放飞的是希望，守巢的总是你;长大后，我就成了 你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。” 身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着 我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。21世纪，新时代 教师的寄托是什么？精神支柱何在?在我看来，两字回答足 矣，那便是看似轻实则重的“师德”。 如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是 教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德 就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的 帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师 德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是彩虹，是 驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教 育的全部生命。 我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师?这 是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的 人对金钱趋之若鸳。人们总以一种功利目的看问题、做事 情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世 风格格不入。有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的 素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。这 种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡 事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时, 浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与 “教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词 语所承受得了啊！ 也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦 熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们 的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以 理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素； 曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤 心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能 的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。一次，早读课 前，我和往常一样到办公室做准备工作，两位女生缓缓走 上来，递给我一张纸条，上面写着：老师，对不起，我不应 该不认真晚读的，可我不是故意的。末尾还附了三个字〃无 名氏〃和一张精美的笑脸的小贴图。走进教师，我笑着向他 招手，他走到我面前带着歉意说：“昨晚晚读课我不仅没有 完成晚读任务，还和其他同学讲话，实在不应该?我知道，昨 天是你的生日...下课后同学们都说我看你把老师气得脸都 红了，红得象苹果。我向你道歉。”一时间，一股暖融融的 东西在我心中流淌，一种欣慰？一种感动？说不清楚。我微 笑着说：“老师早忘了昨天是我出生的那个日子.可你还记 得，说明你是一个很重情谊的好学生?可你知道吗?我们的生 日也就是我们母亲的受苦日，我们是妈妈的孩子，我们不要 辜负妈妈对我们的期望？当然老师应该感谢你，因为你关心 我。老师也知道，学习路上的拦路虎不容易对付，可你要多 给自己一些积极的暗示，暗暗地鼓励自己,相信自己能战胜 它，好吗？”霎时间，我分明看到他眼中的希望和欣喜，他 离开时，那眼神象是把我当作他一个亲切的朋友，再后来 的课上我感觉他听得更专注了。也许大家都曾遇到过类似 的事情，身为新时代的青年教师，与这些少男少女相处， 你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性， 也许他们的言语和表现少不了几许执拗、鲁莽;也许他们的 思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们 其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注， 企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略 了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心 中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，