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市民办教育现状调查报告 改革开放以来，随着经济和城市的发展，农民工已经 逐渐成为城市生活一个不可或缺的群体。虽然他居住在城 市中的边缘群体，但是他们已经成为城市不可或缺的一部 分。民办教育成为农民工孩子们上学的首选。今天小编整 理了1篇关于市民办教育现状调查报告，供大家参考。 为了摸清我市民办教育现状，促进民办教育事业健康 发展，记者随同XX市各界人士联谊会教科卫组会员，于 20**年10月24日至27日深入清涧、横山、榆阳三个县， 就民办教育发展的历史和现状、成绩和问题、困难和建议 等方面进行了专题调研;之后，又听取了市教育局关于全市 民办教育情况的汇报。 在调研总结座谈会上，大家一致认为榆阳、横山、清 涧三个县的经济发展水平、群众生活水平、教育发展水平 分属我市好、中、差三个类型，这三县民办教育的发展现 状，基本符合全市民办教育现状;发展中存在的问题和困难, 在其他县也程度不等地存在着。现将调研所得报告如下： 民办教育目前的状况我市民办教育的发展，由于各县 经济发展水平的不同，城镇化进度的快慢，对“各级人民 政府应将民办教育事业纳入国民经济和社会发展规划”认 识程度的高低，以及办学者文化素质和办学目的、办学理 念的差异，县与县的发展极不平衡，校与校的差别也极为 明显。民办教育发展较快，管理能跟上的有榆阳、府谷、 横山、神木、靖边等县;办得较有规模、上档次、出成绩的 学校，也大都集中在这几个县，如XX区的华栋中学、高专 附中、西峰九年制学校、东升幼儿园，横山的玉璧学校、 怀远九年制学校、天翔幼儿园，清源中学，神木六中，靖 边亨源中学，府谷的同创中学、同心路初中、三中、前石 畔和华阳九年制学校等。这些县的民办教育能健康发展， 学校能办得好，主要的原因是：领导认识到位，善于引导, 对民办学校与公办学校一视同仁，尽力落实了国家和省有 关民办教育的政策，有懂懂教育、善管理的学校负责人， 民办学校自身也有着自强不息、不懈完善的精神，能在练 内功、抓质量、创特色、争信誉上下功夫。具体说： 一、 结合本县实际，制定了切实可行的优惠政策和管 理办法，为民办教育的发展创造了宽松的环境和给予了有 效的支持。如横山、神木、榆阳、府谷等县都给承担义务 教育的民校调派公办教师支教。府谷调派到民校的教师占 民校教师总数的％。神木给六中无偿提供土地86亩，帮助 扩大办学规模。XX区设立了由5人组成的“民办教育管理 办公室”，专门负责对民校的管理和服务工作。 二、 办学投资由单一的个人投资逐渐趋于多元化，更 有利于吸纳社会资金，壮大民办教育的投入。现已有股份 制办学如神木六中、华栋中学，企业办学如亨源中学、王 贵中学，民办公助如府谷的民办中学，民建公办如府谷的 三中、前石畔中学，公办学校改制为国有民办如神木大柳 塔初中、大柳塔幼儿园，村有承包办学如XX区五雷沟村绣 园小区幼儿园等多种形式。 三、办学层次多样，办学机制灵活。从幼儿园到高校, 涵盖了学前教育、基础教育、成人高等教育、职业技术培 训等各个层次。由于民办学校有自主招生”、“自主招聘 教职工”、“自主开展教育教学活动”的优势，很少受传统 体制的约束，办学机制灵活，教育教学形式多样、活泼、 实用，办出了自己的特色。如有的学校把工资与业绩挂钩, 实行末位淘汰;暑假举办夏令营，个别学校邀请美国教育志 愿者团来校加强英语培训；把剪纸、器乐、书法当成一门课, 排上实验班课表等等，这在公办学校是很难办到的。 民办教育的作用 我市民办教育的兴起，最早可追溯到1988年横山李赤 先生创办的第一所民办幼儿园，以及1990年横山、神木各 办一所民办小学。但绝大多数民办学校都是在上世纪九十 年代后期，即国务院1997年颁布实施《社会力量办学条例》 之后兴办起来的。这个时期正是我市各县财政拮据，教育 资源不足，无力满足群众越来越高涨的教育需求，“上学难, 难上学”的问题成了最大、最集中的社会焦点。正是在这 种特定的历史条件下，民办学校应运而生，异军突起，势 如春草，蓬勃发展起来。 至今，经各级主管部门批准设立的民办学校，全市共 有249所。其中成人高等教育1所、高中9所、初中20所、 小学86所、幼儿园118所、非学历教育学校15所，在校 学生达万人，教职员工36 87人。学校占地总面积1585亩, 生均占地1 5m2,校舍建筑面积万m2,生均占有，学校固定 资产亿元。目前，初步形成了公办与民办两条腿走路的办 学格局，只是民办这条腿尚不硬实。即使如此，民办教育 一诞生，就显示出了不可替代的积极作用和强大的生命 力，为经济建设、科教进步和构建和谐社会作出了很大贡 献。 一、 民办教育吸纳社会闲置资金，增加了教育投入， 有效弥补了国家办学财政投入严重不足的缺口，促进了教 育事业的发展。这种作用正如有的民办学校在立校时提出 的