人教版八年级上含30°的直角三角形的性质导学案.docxVIP

《含30°角的直角三角形的性质》导学案 班级 姓名 . 学习目标： 掌握含30o角的直角三角形的性质，并能灵活运用这一性质解决实际问题。 在观察、操作、论证、交流中感受数学的严谨性，激发学习图形与几何的兴趣。培养推理能力和数学语言表达能力． 学习重点：含30°角的直角三角形的性质定理的证明与运用． 学习难点：含30°角的直角三角形的性质定理的证明。 学习过程： 复习旧知：等边三角形的性质与判定是什么？ 自主探究，学习新知 问题：（同桌两人合作）用两个全等的含30°角的直角三角尺，你能拼出一个怎样的三角形？能拼出一个等边三角形吗？说说你的理由． 由1你能想到，在直角三角形中，30°角所对的直角边与斜边有怎样的大小关系？你能用不同于课本上的方法证明你的结论吗？ 由2，我们得到下面的性质定理： CBA在直角三角形中，如果一个锐角等于30 C B A 填空：如右图，在△ABC中， ∵∠C=90o，∠A=30o ∴BC= （ ） （三）合作探究，应用新知 例1.如图是屋架设计图的一部分，点D是斜梁AB的中点，立柱BC、DE垂直于横梁AC，AB=7.4m，∠A=30°，立柱BC、DE要多长？ 2.等腰三角