人教版八年级数学上册教学设计 13.3.1 等腰三角形的性质.docVIP

PAGE PAGE 1 等腰三角形的性质 教学目标 一 知识与技能 1. 理解并掌握等腰三角形的性质 2.运用等腰三角形的性质进行证明和计算 3.观察等腰三角形的对称性，发展形象思维 二 过程与方法 1. 通过实践、观察、证明等腰三角形的性质，培养学生的推理能力 2. 通过运用等腰三角形的性质解决有关的问题，提高运用知识和技能解决问题的能力 三 情感、态度与价值观 引导学生对图形进行观察，激发学生的好奇心和求知欲，并在运用数学知识解答问题的活动中获得成功的体验，建立学习的信心。 教学重难点 重点 等腰三角形的性质及运用 难点 等腰三角形性质的证明 教具准备 多媒体、剪刀、硬纸、等腰三角形的纸质模型等 教学过程 一、情境导入 1 、出示等腰三角形的实物图片 2 、复习等腰三角形的定义及相关概念，引出今天所讲的课题-——我们知道有两边相等的三角形是等腰三角形，而等腰三角形又是轴对称图形，下面我们利用轴对称的知识来研究等腰三角形的性质。出示学习目标（学生齐读学习目标） 二、探究新知 活动1、动手做一做（教师演示）学生拿出事先准备好的等腰三角形模型，观察等腰三角形的特点。 带领学生沿着对称轴对折等腰三角形ABC，找出重合的线段和角，并完成下列表格 学生讨论、交流，从表中