高中生物细胞的多样性和统一性 (6).pptVIP

【预习学习内容】 1.多样性 细胞膜 细胞质 细胞核 统一性 2.核膜 细胞核 真核 原核 3.细菌 蓝藻 蓝细菌 4.藻蓝素 叶绿素 自养生物 异养生物 细胞核 5.真核细胞 细胞膜 细胞质 核膜 染色体 DNA分子 拟核 DNA和蛋白质 统一性 6.施莱登 施旺 统一性 统一性 细胞 细胞 细胞产物 老细胞 7.分裂 继承 修正 【课前预习自测】1-5 B C A D B 1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。 2.分析细胞学说建立的过程，并认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。 学习目标 口腔上皮细胞 植物根尖细胞 洋葱表皮细胞 合作探究一、原核细胞和真核细胞 观察原核细胞 原核生物的基本特征 赤潮 宏观 微观 部分原核生物 细菌 发菜 问题探讨二：原核细胞和真核细胞 1.细胞核和拟核在结构上有什么不同？ 2.拟核的成分是什么？与染色体有什么不同？ 3.原核细胞中有什么结构？动、植物细胞质中有 哪些结构？表格：原核细胞和真核细胞在结构上的不同 4.原核细胞和真核细胞的统一性表现在哪些方面？ 细胞核是一个以核膜为外边界的结构，内有染色体； 拟核是一个没有界限的区域，其中无染色体只有环状DNA分子 统一性： （1）都有相似的细胞膜和细胞质（细胞质中都有核糖体）； （2）都有与遗传密切相关的DNA分子。 VS 类别 原核细胞 真核细胞 细胞大小 细胞器 细胞核 遗传物质 的 存在形式 生物类群 较小 较大 无核膜、无核仁， 有裸露的环状DNA， 称为拟核 有核膜、核仁、 有成形细胞核 无染色体，环状DNA 不与蛋白质结合 有染色体，由DNA和蛋白质组成 只有核糖体， 没有其他细胞器 具有多种细胞器 细菌、放线菌、蓝藻、支原体、衣原体、立克次氏体 植物、动物、真菌等 迁移训练1. 下列生物属于原核生物的一组是 （ ） ①蓝藻 ②酵母菌 ③草履虫 ④小球藻 ⑤水绵 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧大肠杆菌 A. ①⑦⑧ B. ①②⑤⑥⑧ C. ①③④⑦ D. ①②⑥⑦⑧ A 生物 非细胞生物：病毒 细胞生物 原核 生物 细菌 蓝藻 放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体 真核 生物 真菌：酵母菌、霉菌、食用菌 植物 动物 凡菌字前面带有“杆”、“球”、“弧”、“螺旋”字的都是细菌； 酵母菌、霉菌（如根霉、曲霉、青霉等）及食用菌都为真核生物。 迁移训练2： 蓝藻和小麦都可以进行光合作用，其细胞中都有的结构是（ ） A. 核糖体 B. 核膜 C. 线粒体 D. 叶绿体 A 下图是某细胞结构模式图，请根据图回答下面的问题。 ????????????????????????????????????? （1）该细胞为_____类细胞，判断的理由是______________。 （2）该细胞与植物细胞相比，所共有的结构包括__________ _________________________________________________。 （3）由该细胞所代表的生物的遗传物质存在于________。 迁移训练3： 原核 拟核区域 细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体、DNA 有以核膜为界限的成形的细胞核 1.细胞学说的建立者是德国的______和_______。 2.内容： 3.意义：揭示了___________和___________。 4.德国的魏尔肖对细胞学说的内容做了修正， 总结出了“细胞通过 产生新细胞”。 细胞的统一性 生物体结构的统一性 施莱登 施旺 ⑴细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。 ⑵细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 ⑶新细胞可以从老细胞中产生。 分裂 合作探究二、细胞学说的建立过程 合作探究二、细胞学说的建立过程 科学家： 采用的技术手段： 进行的实验： 维萨里、比夏、罗伯特.虎克、列文虎克、马尔比基、施莱登、施旺、耐格里、魏尔肖 肉眼观察 光学显微镜 电子显微镜 解剖尸体 观察死细胞 观察动植物活细胞 观察植物分生区细胞 观察受精卵 科学发现的特点 （1）科学发现是很多科学家的共