小学六年级下册心理健康教案剖析.docVIP

2013－2014学年度第二学期六年级下册健康 教 学 计 划 一、指导思想 认真贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》的精神，切实加强中小学生的思想道德建设，推进我校教学改革的深入发展，努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位学生都拥有健康的心灵。 二、教材简析 本册教材有以下特点： 1.科学性。从学生心理健康教育的特点出发，精心设计了形式多样的情景活动。 2.系统性。根据学生心理发展的特点，形成一个完整的体系。小学以游戏和活动为主。 3.可读性。汲取了心理学上经典的测量、实验、故事、游戏、案例、图表、图像等，具有很强的趣味性、可读性和实用性。 4.时代性。编写过程中充分汲取了心理学研究的最新成果和国内外有关的最新研究资料。 教学目标 1.提高学生的整体心理素质，维护和增进学生的心理健康水平。 2.加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。 3.对个别学生心理异常现象进行防治和纠正，让学生具有一个健全的高尚品格。 4.引导学生学生摆脱自卑心理，学会正确评价自己，表现自己。 5.使学生认识到困难和诱惑是学习中不可避免的事情，培养学生正确对待困难和诱惑。 6.使学生认识到不断完善现实的我，追求理想的我，是达到自我的统一，完善人格的必然历程。 四、教学措施 1.坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。 2.立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。 3.提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。 4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 5.关注个别差异，根据不同学生的不同需求，开展多种形式的教育和辅导。 6.尊重、理解与真诚、同感相结合。 第1课 教学内容 接受批评要虚心 批注或反思 教学目标 1.情感、态度、价值观：只有虚心接受别人的意见，才能不断进步。 2.能力目标：能虚心接受别人的意见，正确对待别人的批评，有了缺点和错误能承认并改正。 3.知识目标：知道虚心使人进步，在对待别人的意见时，有则改之，无则加勉。 教学 重难点 在别人向自己指出意见或批评时，能虚心接受并改正错误和缺点。 教学过程 一、创设情境，导入活动的主题 俗话说：“金无足赤，人无完人”。每个人都难免有这样或那样的缺点和错误，别人对我们的批评和提出的意见，我们将持什么样的态度，怎样做才能达到最好的效果？那么，这节课我们就来学习——（出示课题：怎样接受批评）。 1.周末的时候，毛毛和小蓝一起到郊外的田野里放风筝。放着放着，毛毛一不小心把小蓝的风筝挂在了树上，怎么也拿不下来，这时小蓝怒气冲冲地对毛毛吼道：“你真是个大笨蛋！”毛毛也毫不示弱对小蓝吼道：“你才是个大笨蛋，我又不是故意的，一只破风筝有什么了不起！” 小蓝对毛毛的批评正确吗？ 假如你是毛毛，你会怎样对待小蓝的批评？ 二、在游戏中感悟 绕圈子游戏： 游戏规则： 1.请八个人上台围着桌子坐成一个圆圈； 2.跟着老师说一句话，然后传给你右边的同学，再接着传给下一位同学，依次传下去，直到传回来； 3.一圈说完后，讨论每人的感受； 4.每次绕三圈。 ? ⑴×××，我不喜欢你的行为，因为你做卫生时不认真，地没扫干净被老师发现了，还说是扫把不好用。希望你以后改正，我们做个好朋友。 ⑵×××，我不喜欢你的行为，因为你摔坏了我家的花瓶，还说谁叫我家的花瓶是玻璃做的，不像你家的花瓶是铁做的。希望你以后改正，我们做个好朋友。 ⑶×××，我不喜欢你的行为，因为你妈妈说你洗碗时，你心不在焉把碗打碎了，你却说是洗洁精太滑了。希望你以后改正，我们做个好朋友。 参加游戏的同学谈感受 四、想一想，加深体验 在学习和生活中，当你做错事的时候，如果有人提出批评，并向你提出建议，你会怎么做呢？ 请根据你的实际情况进行选择，在你的选项后面的（）里的“√”。如果有别的做法请写在后面的横线上。 ⒈及时采纳别人的建议，马上改变自己的主张。????? （? ） ⒉太没面子了，应该拒绝他的建议。??????????????? （? ） ⒊“你的建议很不错，我会认真地考虑你的建议。”?? （? ） ⒋表面上同意他的建议，心里一点都不在意。??????? （? ） ⒌如果对方的建议确实很好，应该认真考虑。??????? （? ） ⒍如果对方的建议确实不合理，就向对方耐心地解释，并谢谢对方（? ） ⒎不管对方的建议好不好，立刻采纳。??????????