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小学科学教学活动记载 班级 六（）班 指导老师 时间 教学第周 地点 科学实验室 参与人员 六（）班全体同学 活 动 内 容 、教师讲解?像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮，叫定滑轮 、宣布本节课的主要内容，定滑轮与动滑轮的区别，作用以及实际生活中的运用；? 、实验方法，规则，实验应当注意的事项以及试验后的清理工作安排 、实验视屏，实验表格展示 左边钩码个数 右边钩码个数 定（动）滑轮的状态 （平衡或不平衡） 我们的发现 ? ? ? 使用定滑轮不 省力 使用动滑轮省力 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 、结论归纳，得出结论。 备 注 实验很成功，学生通过自己动手而得出结论。 班级 六（）班 指导老师 时间 教学第周 地点 科学实验室 参与人员 六（）班全体同学 活 动 内 容 、教师讲解?像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮，叫定滑轮 、宣布本节课的主要内容，定滑轮与动滑轮的区别，作用以及实际生活中的运用；? 、实验方法，规则，实验应当注意的事项以及试验后的清理工作安排 、实验视屏，实验表格展示 左边钩码个数 右边钩码个数 定（动）滑轮的状态 （平衡或不平衡） 我们的发现 ? ? ? 使用定滑轮不 省力 使用动滑轮省力 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 、结论归纳，得出结论。 备 注 实验很成功，学生通过自己动手而得出结论。 班级 三（）班 指导老师 时间 年上学期第周 地点 学校草坪 参与人员 三（）班全体同学 活 动 内 容 、宣布本节课的主要内容，观察我们的学校身边的昆虫。? 、准备活动：让学生课前准备小瓶子，放大镜。 、同学们到草坪上观察校园以及观察蚂蚁，并动手画出蚂蚁，提出该次观察的要求，不许走出校门，不要追追打打，认真观察，最后不能打破放大镜。 备 注 同学们在校园认真观察，了解了自己校园，并且通过自己的观察知道蚂蚁几条腿等等。 班级 三（）班 指导老师 时间 年上学期第周 地点 学校草坪 参与人员 三（）班全体同学 活 动 内 容 、宣布本节课的主要内容，观察我们的学校身边的昆虫。? 、准备活动：让学生课前准备小瓶子，放大镜。 、同学们到草坪上观察校园以及观察蚂蚁，并动手画出蚂蚁，提出该次观察的要求，不许走出校门，不要追追打打，认真观察，最后不能打破放大镜。 备 注 同学们在校园认真观察，了解了自己校园，并且通过自己的观察知道蚂蚁几条腿等等。 班级 四（）班 指导老师 时间 年下学期第周 地点 科学实验室 参与人员 四（）班全体同学 活 动 内 容 、宣布本节课的主要内容，水能溶解一些物质。? 、准备活动：（）观察和描述几种固体物质在水中的溶解和不溶解现象。 （）使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。 、交代实验方法，实验表格，注意事项以及实验后的清理工作安排。 物质 不搅拌 搅拌后 放置一会后 过滤后 食盐 ? ? ? ? 沙 ? ? ? ? 面粉 ? ? ? ? ? 不搅拌 搅拌后 放置一会儿 过滤后 食盐 颗粒慢慢变小 颗粒慢慢消失 颗粒消失 没有出现颗粒 沙 不变 不变 不变 沙留在滤纸上 面粉 不变 分散在水中 沉淀在水底 面粉留在滤纸上 备 注 通过动手得出结论 什么样的物质在水中才叫溶解： 、在水中看不到颗粒，在水中均匀分布 、没有沉淀，在烧杯底下没有出现沉淀 班级 四（）班 指导老师 时间 年下学期第周 地点 科学实验室 参与人员 四（）班全体同学 活 动 内 容 、宣布本节课的主要内容，水能溶解一些物质。? 、准备活动：（）观察和描述几种固体物质在水中的溶解和不溶解现象。 （）使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。 、交代实验方法，实验表格，注意事项以及实验后的清理工作安排。 物质 不搅拌 搅拌后 放置一会后 过滤后 食盐 ? ? ? ? 沙 ? ? ? ? 面粉 ? ? ? ? ? 不搅拌 搅拌后 放置一会儿 过滤后 食盐 颗粒慢慢变小 颗粒慢慢消失 颗粒消失 没有出现颗粒 沙 不变 不变 不变 沙留在滤纸上 面粉 不变 分散在水中 沉淀在水底 面粉留在滤纸上 备 注 通过动手得出结论 什么样的物质在水中才叫溶解： 、在水中看不到颗粒，在水中均匀分布 、没有沉淀，在烧杯底下没有出现沉淀 班级 四（）班 指导老师 时间 年下学期第周 地点 科学实验室 参与人员 四（）班全体同学 活 动 内 容 、宣布本节课的主要内容，水能溶解一些物质。? 、准备活动：（）观察和描述几种固体物质在水中的溶解和不溶解现象。 （）使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。 、交代实验方法，实验表格，注意事项以及实验后的清理工作安排。 物质 不搅拌 搅拌后 放置一会后 过滤后 食盐 ? ? ? ? 沙 ? ? ?