- 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
小学科学教学活动记载
班级
六()班
指导老师
时间
教学第周
地点
科学实验室
参与人员
六()班全体同学
活
动
内
容
、教师讲解?像旗杆顶部的滑轮那样,固定在一个位置转动而不移动的滑轮,叫定滑轮
、宣布本节课的主要内容,定滑轮与动滑轮的区别,作用以及实际生活中的运用;?
、实验方法,规则,实验应当注意的事项以及试验后的清理工作安排
、实验视屏,实验表格展示
左边钩码个数
右边钩码个数
定(动)滑轮的状态
(平衡或不平衡)
我们的发现
?
?
?
使用定滑轮不
省力
使用动滑轮省力
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
、结论归纳,得出结论。
备
注
实验很成功,学生通过自己动手而得出结论。
班级
六()班
指导老师
时间
教学第周
地点
科学实验室
参与人员
六()班全体同学
活
动
内
容
、教师讲解?像旗杆顶部的滑轮那样,固定在一个位置转动而不移动的滑轮,叫定滑轮
、宣布本节课的主要内容,定滑轮与动滑轮的区别,作用以及实际生活中的运用;?
、实验方法,规则,实验应当注意的事项以及试验后的清理工作安排
、实验视屏,实验表格展示
左边钩码个数
右边钩码个数
定(动)滑轮的状态
(平衡或不平衡)
我们的发现
?
?
?
使用定滑轮不
省力
使用动滑轮省力
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
、结论归纳,得出结论。
备
注
实验很成功,学生通过自己动手而得出结论。
班级
三()班
指导老师
时间
年上学期第周
地点
学校草坪
参与人员
三()班全体同学
活
动
内
容
、宣布本节课的主要内容,观察我们的学校身边的昆虫。?
、准备活动:让学生课前准备小瓶子,放大镜。
、同学们到草坪上观察校园以及观察蚂蚁,并动手画出蚂蚁,提出该次观察的要求,不许走出校门,不要追追打打,认真观察,最后不能打破放大镜。
备
注
同学们在校园认真观察,了解了自己校园,并且通过自己的观察知道蚂蚁几条腿等等。
班级
三()班
指导老师
时间
年上学期第周
地点
学校草坪
参与人员
三()班全体同学
活
动
内
容
、宣布本节课的主要内容,观察我们的学校身边的昆虫。?
、准备活动:让学生课前准备小瓶子,放大镜。
、同学们到草坪上观察校园以及观察蚂蚁,并动手画出蚂蚁,提出该次观察的要求,不许走出校门,不要追追打打,认真观察,最后不能打破放大镜。
备
注
同学们在校园认真观察,了解了自己校园,并且通过自己的观察知道蚂蚁几条腿等等。
班级
四()班
指导老师
时间
年下学期第周
地点
科学实验室
参与人员
四()班全体同学
活
动
内
容
、宣布本节课的主要内容,水能溶解一些物质。?
、准备活动:()观察和描述几种固体物质在水中的溶解和不溶解现象。 ()使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。
、交代实验方法,实验表格,注意事项以及实验后的清理工作安排。
物质
不搅拌
搅拌后
放置一会后
过滤后
食盐
?
?
?
?
沙
?
?
?
?
面粉
?
?
?
?
?
不搅拌
搅拌后
放置一会儿
过滤后
食盐
颗粒慢慢变小
颗粒慢慢消失
颗粒消失
没有出现颗粒
沙
不变
不变
不变
沙留在滤纸上
面粉
不变
分散在水中
沉淀在水底
面粉留在滤纸上
备
注
通过动手得出结论
什么样的物质在水中才叫溶解:
、在水中看不到颗粒,在水中均匀分布
、没有沉淀,在烧杯底下没有出现沉淀
班级
四()班
指导老师
时间
年下学期第周
地点
科学实验室
参与人员
四()班全体同学
活
动
内
容
、宣布本节课的主要内容,水能溶解一些物质。?
、准备活动:()观察和描述几种固体物质在水中的溶解和不溶解现象。 ()使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。
、交代实验方法,实验表格,注意事项以及实验后的清理工作安排。
物质
不搅拌
搅拌后
放置一会后
过滤后
食盐
?
?
?
?
沙
?
?
?
?
面粉
?
?
?
?
?
不搅拌
搅拌后
放置一会儿
过滤后
食盐
颗粒慢慢变小
颗粒慢慢消失
颗粒消失
没有出现颗粒
沙
不变
不变
不变
沙留在滤纸上
面粉
不变
分散在水中
沉淀在水底
面粉留在滤纸上
备
注
通过动手得出结论
什么样的物质在水中才叫溶解:
、在水中看不到颗粒,在水中均匀分布
、没有沉淀,在烧杯底下没有出现沉淀
班级
四()班
指导老师
时间
年下学期第周
地点
科学实验室
参与人员
四()班全体同学
活
动
内
容
、宣布本节课的主要内容,水能溶解一些物质。?
、准备活动:()观察和描述几种固体物质在水中的溶解和不溶解现象。 ()使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。
、交代实验方法,实验表格,注意事项以及实验后的清理工作安排。
物质
不搅拌
搅拌后
放置一会后
过滤后
食盐
?
?
?
?
沙
?
?
?
文档评论(0)