切线长定理教学设计稿.docVIP

PAGE 2 24.2.2直线和圆的位置关系（第三课时） 切线长定理 巴林左旗林东五中 郎博 教学内容：人教版初三数学课本99页—100页。 教学目标： 知识技能：1.记住切线长定理，并能解决相关问题。 2.记住三角形内切圆及内心的概念，会画三角形的内切圆。 过程与方法：通过直观演示切线长，培养学生的语言表达能力； 通过对切线长定理的证明及进一步探索培养学生对几何性质的归 纳能力。 情感态度与价值观：培养学生良好的几何直观，培养学生学习数学的 的兴趣及学好数学的信心。 重点：切线长定理及应用。 难点：切线长定理的归纳和综合应用。 教具：半透明纸一张、三角形一个、圆规、三角板、彩粉笔。 教学方法：问答法、讨论法、练习法。 学前准备： 切线长的判定定理是什么？ 三角形角平分线的性质和判定定理分别是什么？并画出任意一个三角形的三条角平分线，交点记为O. 准备一张半透明纸，在它的上面画出一个圆，在圆外找到一点P. 教学流程： 导课立标：前面我们学习了点和圆、直线和圆的位置关系，并且重点研究了直线和圆相切的情况，那么这节课我们继续来研究经过圆外一点引圆的切线问题，请同学们齐读学习目标。 本节将从两个方面学习：切线长定理、三角形的内切圆。 圆的切线长的定义、切线长定理。 学生在已准备好的半透明纸上，已知圆与圆外一点P，过点P画圆的切线，切点记为A。问