汉语言、小教专业论文布置要求.docVIP

汉语言文学、小学教育专业专科本科学员集中实践环节说明 一、集中实践环节任务要求： （一）、调查报告一篇：非师范专业学员要求写作一篇社会调查；师范专业学员要求写作一篇教育调查。 《调查报告》具体要求： 以学员所学专业涉及范围为调查对象。调查报告的格式、内容，可分四部分： 、题目：揭示调查报告的内容或主题，《关于**（单位）**（内容）的调查报告》 、导语部分：交待调查的时间、地点、对象、方式（问卷调查、小组座谈、典型调查、个别访谈等）、调查的目的（或动机、背景、意义），再概括调查的主要内容。 、主体部分：调查的真实情况、结果。对所调查的典型事例进行分析思考;要有理有据。 提出解决问题的方法、途径、措施、见解、希望等。 、字数要求：专科不少于字，本科不少于字。 、格式要求：见样本。（本专科皆适用） （二）毕业论文一篇： 、选题内容及范围： 运用所学的理论，分析阐述与本专业有关的一个论题。调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术的文章不能作为毕业论文提交。严禁从网上复制或从某单位借鉴一篇现成的文章，文责自负。一般需修改三稿后定稿。 、毕业论文的具体要求： 、收集、调查、积累有关材料，确定选题范围，与指导教师沟通，确定选题。 、及时交初稿和修改稿，因交稿过期影响毕业的学员后果自负。 、定稿的格式要求：见样本。（本专科皆适用） （）页面：毕业论文要统一格式，统一封面。统一使用纸进行文字打印及装订（侧面装订），页面左边距2.5CM，上下右边距各 。标题为小二号黑体字，顶部居中排列，上下各空一行，正文为小四号宋体字，行距为倍。各级标题序号为“一”、“（一）”、“”、“（）”、“①”。定稿时要求有印刷稿和电子文稿。 （）格式包括以下项：封面、目录（文章各部分大小标题）、内容摘要（概括文章论述的内容及论点、分论点，字数字左右）、正文全文、参考文献。 （）字数限定：专科不少于字。本科不少于字。 、本科毕业生必须参加毕业论文答辩。 二、集中实践环节时间要求： 、选题、搜集资料，初稿写作： 、初稿提交： 、定稿： 指导教师电话： 样本： 河北广播电视大学社会实践考核表 实践课题 关于情感教学提升学困生学习有效性的调查报告　 姓 名 　　郭 爽 教育层次 　本科 　　 学 号 分 校 秦皇岛电大 专 业 小学教育 教学点 市直 指导教师 薛硕 日 期 年月 河北广播电视大学学生社会实践考核表 实践单位（基地） 实践活动时间 实践课题 山海关区渝东街小学 2012 关于情感教学提升学困生学习有效性的调查报告 指 导 教 师 情 况 姓名 工作单位 学历 专业 专业技术职务 薛硕 秦皇岛电大 大学本科 中文教学 讲师 社会实践报告（由学生填写）： 关于情感教学提升学困生学习有效性的调查报告 作为教师，我们关注最多的是学困生，但我们还是遗憾的看到，目前班级中的学困生（特别是高年级学困生）的学习水平还没得到足够发展。无论从参与学习的程度上看、还是从参与效率、自信心上看，他们远落后于其他学生。为了更好的了解学生在课堂教学中能否主动参与学习，在今年月至月，我采用问卷调查、观察、访谈等方法。对学生进行了有关情感教学提升学困生学习有效性的调查。通过调查，我认为加强情感教学对预防并减少学困生的产生，以及帮助学困生，为学生的发展创造更安全、更自由、富有创造性的学习空间方面有很大的促进作用。 一、调查内容与结果 本次调查的对象为六年级的学生，抽样调查人，发放问卷份，有效问卷份，问卷回收率，问卷有效率。本次调查内容分为：学困生参与学习活动情况；学生认为造成自己不敢发言或提问的原因是什么。调查结果是：—学年度第一学期课堂发言统计中，（主动发言的同学每节课奖一面旗），得到旗子最多的共面，最少的仅面。其差异之大令人吃惊。学生不敢发言原因的调查中，受个人心理影响，受教师情感影响的比重很大。 二、调查分析 （一）学困生在课堂中参与学习的机会远不如其他学生 通过调查可知，在课堂教学中，学困生由于基础知识不够牢固，学习方法不得当，其思维的敏捷程度和语言的表达常常滞后于其他学生。因而在课堂上，特别是“自主学习”的课堂上很难赢得发言的机会。即使偶然得到了这样的机会。也常因其语言表达能力和认识水平的限制，难以得到大多数人的认同。有效的小组合作学习有利于调动全体学生的自我探索。但“走过场”式的小组讨论、合作，学困生往往没有参与的机会，总是来不及思考