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全等三角形的小结与复习 诊断练习 快速完成练习，边做边回顾用到了本章所学的哪个知识点 一、诊断引入： 1. 下列说法正确的是（ ） A.形状相同的两个三角形全等 B.面积相等的两个三角形全等 C.完全重合的两个三角形全等 D.所有的等边三角形全等 一、诊断引入： 2、如图所示,△ABD≌△EBC, 若∠C =30 ° 则∠ D= . 若AB=3cm，BC=5cm，则DE= . 一、诊断引入： 3、如图,AB=AC,要使△ABE≌△ACD,应添加的条件是　　　　　(添加一个条件即可). 一、诊断引入： 4、如图：已知点C是∠AOB的平分线OP上一点，若CD=5cm，则点C到OA的距离 为 . 三、典例分析 例1、如图，在△ABC中，AD⊥BC， ，若DF=DC，求证： 知识升华 三角形全等是证明线段相等、角相等的最常用、最基本的方法，利用三角形知识能够把已知条件与要证明的结论联系起来，达到证明结论的目的． 三、典例分析 例2、如图，AC平分∠DAB，若∠ADC+∠ABC=180°，求证：DC=BC 变式1：若将已知中的∠ADC+∠ABC=180°与结论DC=BC互换，你能说明理由吗？ 知识升华 角平分线的性质和判定是证明线段相等、角相等的常用方法．也可用来构造全等三角形寻找解题思路． 五、小结提升 （1）本章的核心知识有哪些？这些知识之间有何联系？ （2）结合本节课的学习，谈谈全等三角形的知识在解题中有哪些作用？ 六、达标测评 1、 △ABC≌△DEF，且△ABC的周长为100 cm，A、B分别与D、E对应，且AB＝35 cm，DF=30 cm，则EF的长为( ) A．35 cm B．30 cm C．45 cm D．55 cm 六、达标测评 2、如图示，∠1=∠2，要使△ABD≌△ACD，需添加的一个条件是___________(只添一个条件即可)． 3、要测量河两岸相对的两点A、B的距离，先在AB的垂线BF上取两点C、D，使CD=BC，再定出BF的垂线DE，使A、C、E在一条直线上，可以证明△EDC≌△ABC，得到ED=AB，因此测得ED的长就是AB的长，判定△EDC≌△ABC的理由是（ ） A．SAS B．ASA； C．SSS D．HL 六、达标测评 4、在△ABC和△A’B’C’中, AB=A’B’,∠B=∠B’,补充条件后仍不一定能保证△ABC≌△A’B’C’, 则补充的这个条件是( ) A．BC=B’C’ B．∠A=∠A’ C．AC=A’C’ D．∠C=∠C’ * 全等三角形的定义 C 全等三角形的性质 2cm 30 ° 全等三角形的判定 角平分线形的性质 5cm 相等 相等 相等 重合 完全重合 SSS SAS ASA AAS HL 角的平分线 二、体系建构 ： 性 质 判 定 变式1、求∠ABC的度数 BF=AC BE⊥AC 变式2、若将已知中的BE⊥AC与结论BF=AC互换，你能证明吗？ 证明：过点C作CE ⊥AB于E，CF ⊥AD延长线于F F E 如图，AC平分∠DAB，若DC=BC ， 求证： ∠ADC+∠ABC=180° 变式2：若已知∠ADC+∠ABC=180°，DC=BC，你能证明AC平分∠DAB吗？ F E A B C *