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第5讲 教育技术学的理论基础(下) 北京师范大学教育技术学院 庄榕霞 教育技术学的理论基础 教育技术学的理论基础——传播理论与教育技术 一、什么是传播 1. 传播现象普遍存在 动物传播 气味 发光 超声波 动作 声音 1. 传播现象普遍存在 人类独有的传播形式： 语言、文字，音乐、摄影、美术、戏剧、电影、电视、舞蹈——人的全部行为 2.怎样看待传播活动？ 传播是人类的日常行为； 传播是易于习得的交流工具； 传播的历史就是人类的年龄。 ——传播的本质、特征、功能和规律？ 传播与个体、群体、社会的关系？ 3. 对传播的不同描述 拉丁文：Communicare 使共同、共用、共享 英 文：Communication 通讯、传达、联系、传播、沟通、传染等 中 文：传播、传通、传意 4. 传播的定义 一般认为传播是指至少有两方通过信息交流而达到相互影响的活动过程。 特点：传播是一个互动的过程。它以传播者发出刺激为开头，以受传者产生反应为结果。没有反应，不算传播。 基本条件：传播者、受传者、信息与通道。 目的：分享信息，互相影响，相互学习，建立共识，不断调节各自的行为态度。 非人类传播 6. 人类传播的关系 7.传播的功能 传播信息 协调行动 提供娱乐 进行教育 8. 人类传播的发展 9. 传播学定义 传播学是研究人类一切传