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精品文档 半学期的总结与反思 反思性教学是反思在教学活动中的运用和体现，关于下 面是学习啦小编为大家整理的半学期的总结与反思，欢迎欣 赏。 半学期的总结与反思篇一 高一年级是起始年级，作 为起始年级的教学单位，我刚带一届高三毕业下来高一，深 知高一地基的重要性。本学期我对语文教改有了这三个方面 的打算：学好教材，超越教材 ; 立足课堂，超越课堂 ; 尊重教 师，超越教师。让学生扩大篇章的积累，培养学生读书的兴 趣，养成读书的习惯，教师要引领学生开展丰富多彩的语文 实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。 在这些方面我们投入了不少精力，主要是开设了阅读课，丰 富学生的阅读量。 抓学风促教学对高一生我们的重点任务是抓学风，让学 生养成良好的学习生活习惯，对于学生进入高二高三后，进 一步完成学业具有极其重要的作用。 本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积 累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文 素养”的精神，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教 育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能 力，重视积累、感悟熏陶和培养语感，使学生养成良好的语 文研究性学习习惯。 积极倡导自主、 合作、 探究的学习方式， 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 12 精品文档 加强文言文阅读教学，夯实“双基” ，强化写作指导，不仅 每两周一次大作文， 平时每周都要求写周记一篇， 摘抄若干。 为提高学生的口语交际能力，同时注意培养学生的审美情 趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。 本期教材处理 1 、以单元教学为“点” ，以读写实践为“链” ，较好地 完成并拓展常规教学思路。 新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元” ， 根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排， 注重语文素养的整体提高。 因此，我们在使用新教材过程中， 不仅注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统 性”，还注意 “阅读” 部分与 “写作、 口语” 部分的交替式 ( 穿 插) 教学，避免单一的直线式重复性教学。 、精讲“教读课” ，指导“自读课” ，形成探求式能力型 课模。 每个单元精讲 1-2 篇“教读课”，以“课”为例，举一 反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努 力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达 “教，为了不教”之目的。 “自读课”必以学生自学为主， 强调自学课型的内在特点和学法指导， 不可将“自读” 与“教 读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。 、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 12 精品文档 本学期的教学重点为文言文，新教材的文言文虽是按历 史顺序编排的，古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还 是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底 之上。计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本 学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充 有关文言文知识。加大文言文的练习力度，按照由易到难、 由课内到课外的宗旨，检测阅读水平。 提高质量措施： 1 、重视教学研讨，审视自己的语文教学 为了提高语文教学质量，我们重视备课活动，备课分工 合作，关注学生的课堂学习效率，指点迷津，既注重预设， 又重视生成， 一课一得， 抓紧各个环节， 力争课堂教学高效。 重视知识点的落实，注意知识的梳理简要实用，方法的简洁 管用。重视研究作文教学，特别是重视对记叙文教学“格” 的研究，力争让每一位学生能懂“格” ，能写出基本象样的 故事性极强的记叙文。 、重视教学实践，争取课堂教学高效 坐班其间教师间的随时随意性教学研讨，上课心得的交 流，群策群力，勇于尝试，努力实践，不断反思，积极钻研 教学，深入文本，研讨课堂教学教法，使得课堂教学水平有 了不同程度的提高。 、重视作文训练，扎实素材积累 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 12 精品文档 重视作文训练，充分利用好阅读课，大量积累材料。教 师尽可能多地利用资料中的作文技法的介绍，有例文示例， 有作文训练题，有讲评的样文，做到作文训练有序有章。我 们还给学生读一定的补充文章，指导学生去读《高考作文素 材》上的文章，配合单元教学，学生基本上每周完成随笔， 老师做好批阅随笔讲评工作。每次作文从写前指导，到作文 写作，作文批改，作文讲评，是一个完整的过程，使学生有 法可依，有章可循，步步为营，扎实有效。 、重视朗读教学，突破重点难点 文言文教学是高中语文教学的重头戏，我们在教学上花 大气力，下苦功夫，不但重视抓学生的背诵默写，也整理归 纳文言实词和常见虚词的用法和