基于PBL的团队管理创新实战修订版.docVIP

PAGE PAGE 2 基于PBL的团队管理创新实战 课程介绍： 课程背景： 培训形式单一、培训方式传统，培训仍是以讲师传授为主？ 基于行业的培训效果难以控制，培训学员“上课时激动、上课后冲动，回去后一动不动”? 培训难以解决实际的问题，学员学习后难以提升工作绩效？ 培训获益对象有限，难以形成二次传承及知识共享？ 基于PBL的团队管理创新将解决以上所有问题！ 课程价值： 发展高层次思维能力，转变管理意识，提升解决问题的思维技巧； 掌握管理实操的工具，提升运用工具解决实际问题的技能； 培养团队合作能力，包括包容异类学习同伴的精神； 让学员成为自主学习者，掌握CPI的提升能力（持续改进能力）； 促进工作团队间知识分享、交流，影响团队其它成员的持续进步。 形成区域内管理的专家知识库，形成知识管理机制，传承价值。 课程介绍: PBL，基于问题的学习 (Problem-Based Learning)，1969年由美国的神经病学教授Barrows在加拿大的麦克马斯特大学首创，目前已成为国际上较流行的一种教学方法。此方法与传统的教学法有很大的不同，强调以学生的主动学习为主，将学习与工作任务或问题挂钩；使学习者投入于问题中；设计真实性任务；鼓励自主探究；激发和支持学习者的高水平思维；鼓励争论；鼓励对学习内容和过程的反思。 课程最大的特点是在授课的过程中，以学员为中心设置情境，引导学员掌握