「创造思考」教材-课程设计理念与动机.docVIP

PAGE 1 「創造思考」教材－課程設計理念與動機 主題名稱：創意一點靈 設計動機： 1.配合九年一貫課程的精神，將數位科技融入課程設計之運用。 2.希望藉由課程活動，協助學生瞭解自我的創意思考能力，引導學生發揮潛在的創造力，進而利用空間規劃的活動，具體操作與呈現個人創意，實際落實在日常生活中。 適用對象（含適用時機）： 1.國一學生下學期之課程（單元目標：創造思考）。 2.國二、國三學生（採彈性方案，單元目標：創造思考）。 內容概述： 1.教學教材 課程內容（翰林版七下綜合活動之學生活動手冊）、學生創意作品、學生多媒體簡報 教師教學簡報PowerPoint（具播放效果）：教室設備充分者，可用以輔助教學，使過程更生動、流暢。 首先，利用活動讓學生體檢自己的創造思考能力，再藉由「創意大考驗」、「我的校園觀察記錄」與「生活藝術師」的實作，建立學生創造思考的概念，最後，針對創造力的五個特質、校園觀察、空間規劃實作作品等的體驗與檢視，帶領學生探索自己創造思考的能力，學習培養創意、增進創意，進而運用個人創意在日常生活中。 2.教師參考教材 課程設計理念與動機 教學單元計劃：含教學單元概覽、教學單元摘要、單元目標、適用對象、教學時間、教學程序與教學資源、教學評量 、針對特殊學生所做的修改 補充資料：本課程之教學經驗與心得分享 附：本課程設計與九年一貫「分段能力指標」、「指定單元」、「融入議題」、「十大基本能力」之對應 3.其他相關教材（輔助參考用） （1）教學演示VCD：動態 （2）學習紀錄單 （3）活動成果：上課互動照片、學生優良作品（魅力四射Medi@Show檔案） 使用方法： 使用 使用PowerPoint進行教學之教師，尚需準備學生活動手冊與作業單（翰林版七下），並熟悉教材：「創造思考活動」（理論補充）與「室內設計」（立體作品），以及scanner掃描器的使用。 創意大考驗（暖身活動：引起動機） ↓ 參考教師手冊與學生活動手冊（翰林版七下），進行問題討論。我的校園觀察記錄（活動1） 參考教師手冊與學生活動手冊（翰林版七下），進行問題討論。 ↓ 行雲流水（活動2） 可參閱 可參閱教師參考教材【補充資料一】。 我的好點子（活動3） ↓ 國一 ↓國二、三 創意成果發表會（活動4） 獨特的勁爆化妝秀（彈性活動） ↓ （目標：創造思考） 教室空間設計（活動5） （目標：創造思考） 可參閱 可參閱教師參考 教材【補充資料二】。 生活藝術師（立體作品實作） 【附註】 1.創意大考驗（圖案）－目的→突破引起動機，帶入創意主題。 2.我的校園觀察記錄、行雲流水、我的好點子（活動1.2.3）－目的→體驗創造力的五個特質，探索個人創遭思考的能力。 3.創意成果發表會（活動4）－目的→提供發揮創意的機會，並呈現出來與同學分享。 4.生活藝術師（活動5）－目的→提供實際操作與空間規劃的能力，並將個人創意融合餘立體作品中。 5.教師可自由抽取運用於適當課程中。 使用效果： （一）學生從課程與小組的互動討論中： 1.瞭解與探索自己創造思考的能力，進而尊重他人、悅納自己。 2.培養小隊合作的團隊精神，互相分工完成任務。 3.彼此腦力激盪，激發同學的創造思考，並展現出來與大家分享。 （二）學生實際實作「室內設計立體作品」後，對個人創造思考與空間規劃稍具概念： 1.深入探索自己創造思考與空間概念，並將創造思考能力發揮至「室內設計立體作品」中。 2.體會運用「創意」在生活中，能增加樂趣與驚奇。