全等三角形的判定.9.21.pptVIP

北兴农场初级中学 王锦霞 2016.9.21 12章全等三角形的判定复习 （1） 人教版八年级数学上册 全等形 全等三角形 性质 判定 应用 全等三角形对应边相等 全等三角形对应角相等 解决问题 SSS SAS ASA AAS 一般三角形 检查预习： 学习目标： 1.掌握全等三角形的性质及4种判定方法，并能够运用它们解决问题。 3.在全等三角形的说理过程中，重视学生逻辑思维的发展，重视文字语言、符号语言、图形语言的相互转译，并能正确书写推理过程。 2.能根据已知条件选择恰当的判定方法证明两个三角形全等，证明边相等，证明角相等。 自主学习： 阅读教材31-41页，复习全等三角形的性质及判定。 三边对应相等的两个三角形全等（可以简写为“边边边”或“SSS”）。 A B C D E F 在△ABC和△ DEF中 ∴ △ABC ≌ △ DEF（SSS） AB=DE BC=EF CA=FD 用符号语言表达为： 知识梳理： 自学展示 三角形全等判定方法2 用符号语言表达为： 在△ABC与△DEF中 ∴△ABC≌△DEF（SAS） 两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。(可以简写成“边角边”或“SAS”) 知识梳理: F E D C B A AC=DF ∠C=∠F BC=EF 自学展示 ∠A=∠D （已知 ） AB=DE（已知 ） ∠B=∠E（已知 ） 在△ABC和△DEF中 ∴ △ABC≌△DEF（ASA） 有两角和它们夹边对应相等的两个三角形全等(可以简写成“角边角”或“ASA”）。 用符号语言表达为： F E D C B A 三角形全等判定方法3 知识梳理: 自学展示 知识梳理: 三角形全等判定方法4 有两角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等(可以 简写成“角角边”或“AAS”）。 用符号语言表达为： 在△ABC与△A B C 中 ∠A=∠D ∠B=∠E AC=DF ∴△ABC≌ △DEF（AAS） 知识梳理: A B D A B C SSA不能判定全等 A B C 自学展示 * 一、挖掘“隐含条件”证明三角形全等 1.如图（1），AB=CD，AC=BD，则△ABC≌△DCB吗?说说理由 A D B C 图（1） 2.如图（2），点D在AB上，点E在AC上，CD与BE相交于点O，且AD=AE,AB=AC.若∠B=20°,CD=5cm，则∠C= ,BE= .说说理由. B C O D E A 图（2） 3.如图（3），AC与BD相交于O,若OB=OD，∠A=∠C，若AB=3cm，则CD= . 说说理由. A D B C O 图（3） 20° 5cm 3cm 归纳总结：公共边，公共角，对顶角这些都是隐含的边、角相等的条件。 已知：如图,点B在AE上,∠CAB=∠DAB,要使ΔABC≌ΔABD,可补充的一个条件是 . 分析：现在我们已知 A→∠CAB=∠DAB ①用SAS,需要补充条件AD=AC, ②用ASA,需要补充条件∠CBA=∠DBA, ③用AAS,需要补充条件∠C=∠D, ④此外,补充条件∠CBE=∠DBE也可以(?) SAS ASA AAS S→ AB=AB(公共边) . AD=AC ∠CBA=∠DBA ∠C=∠D ∠CBE=∠DBE 二.添条件证明三角形全等 归纳总结：添加条件的题目.首先要找到已具备的条件,这些条件有些是题目已知条件 ,有些是图中隐含条件，再根据判定方法添加边或角. 发散思维 若AB=AC，则添加一个什么条件可得△ABD≌ △ACD? △ABD≌ △ACD AB=AC A B D C ∠BAD= ∠CAD S A S AD=AD BD=CD S 已知:如图∠B=∠DEF, BC=EF, 添加条件得到ΔABC≌ ΔDEF D E F A B C (1)若要以“SAS”为依据，添加条件 ＿＿＿＿＿； AB=DE (2) 若要以“ASA”为依据，添加条件＿＿＿＿； ∠ACB= ∠DFE (3) 若要以“AAS”为依据，添加条件＿＿＿＿＿ ∠A= ∠D (4)若要以“SSS” 为依据，添加条件＿＿＿ AB=DE AC=DF 跟踪训练： * 如图, ΔABC与ΔDEF是否全等?为什么? 一题多解： * 三、转化间接条件证明全等 6如图，AE=CF，∠AFD=∠CEB，DF=BE，△AFD与△ CEB全等吗？为什么？ A D B C F E 8.“三月三