关于中小学生上网问题调查报告课件.docVIP

关于中小学生上网问题调查报告课件.doc

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关于中小学生上网问题调查报告 当今社会, 网络发展迅速, 网吧随之红火起来。 城区繁华街道两旁的网吧如 雨后春笋般地开设起来, 醒目的招牌, 闪烁的霓虹灯, 似乎为城市增添几分繁华, 然而谁又了解繁华背后又隐藏了些什么呢? 目前,城区办证的网吧也打着正规的牌子让许多中小学生上网, 未办证的更 不在话下, 这些网吧吸引了大批的学生。 但是如同“窗户打开了, 新鲜空气进来 了,苍蝇也飞了进来”一样, 虽然一些学生通过上网学到了新的知识, 了解了外 面的世界, 缩短了人际之间的距离, 但是也有很多学生由于迷恋于上网而浪费了 大好时光, 耽误了学业, 甚至有的离家出走, 有的品德低下 ,, 有的甚至走上了 盗窃、抢劫等犯罪的道路。这不能不引起我们的深思。 根据我的观察, 虽然有许多网吧有空调, 有舒适的座椅, 但空气问题非常严 重,烟雾缭绕, 对广大学生的身心有很大的伤害, 最近频频在报纸上有报道关于 在网吧由于缺乏安全设施, 导致发生紧急事故无法及时疏散造成人员伤亡, 其中, 大部分是学生! 在安全上存在着令人担忧的隐患。 可是如今为什么大部分学生喜 欢去网吧上网呢?通过资料显示, 对于学生上网的目的只有极少数学生上网是为 了获取有关信息或查阅、下载资料等,大多数学生上网是玩游戏、聊天、交友、 听音乐、看电影等等,目的只是为了消磨时间,借以弥补空虚的心灵。而造成泡 吧的原因是多方面的:一、家庭经济条件不允许配备电脑,而只有去网吧。二、 在学习上不努力,对自己失去信心,用上网来消磨时间。 随着信息技术的高速发展, 上网已在学生中形成了一股热潮, 特别是高年级 学生。为了更好地了解互联网对少年儿童的学习、 生活的影响、 迷恋网络的原因, 我对学校四 -- 六年级的学生上网情况作抽样调查问卷,测查结果见表 1、表 2、 表 3。 表 1 四年级学生上网情况抽样调查统计表 上网主要地点 上网主要目的 网吧 校机房 其他 打游戏 聊天交友 资料查询 男 26% 16.7% 57.3% 65% 33% 25% 女 11% 76% 13% 5% 11% 37% 表 2 五年级学生上网情况抽样调查统计表 上网主要地点 上网主要目的 网吧 校机房 其他 打游戏 聊天交友 资料查询 男 72% 44% 35% 50% 38.7% 27% 女 1.2% 50.5% 48% 12% 55% 22% 表 3 六年级学生上网情况抽样调查统计表 上网主要地点 上网主要目的 网吧 校机房 其他 打游戏 聊天交友 资料查询 男 87% 57% 36.7% 53.3% 35% 23% 女 67% 3.2% 34.2% 66% 12.1% 21.8% 抽样调查中,我们可以清楚地看出: 1、对于上网,学生随着年级的升高,基本上都会上网,熟练上网的比率也 越来越高,且男生多于女生。 2、上网的目的,主要是玩游戏、交朋友、聊天,其次才是阅读或查资料, 高年级一部分学生也有意或无意地进入过黄色网站。 3、在网络中迷恋的、家庭氛围过于压抑的那些学生大多选择去网吧上网。 4 、学生上网时间,一般选择在双休日、放学回家时,平均每星期上网时间 为 2-3 小时,做到有节制与适度;但有 15%的学生痴迷于网络之中,难以自拔, 每星期上网时间至少 7 小时,几乎是天天想去。 一 学生上网的利与弊 应该承认, 小学生上网有一定的积极作用, 主要表现在: 增强了微机学习兴 趣,提高了微机学习成绩:打字速度快,经常玩游戏的同学反应速度快,思维敏 捷。但由于网吧管理不善, 加之小学生自我控制能力较差, 小学生上网也存在很 多弊端,主要存在以下几方面: 1、影响小学生的学业。 小学生上网大多是为了打游戏聊天和点歌等, 这些娱乐方式对小学生很有吸 引力,意志不坚定的学生常常身不由己,情不自禁,沉溺其中而不能自拔,严重 影响学业。有的上网时间过长(有的甚至通宵达旦),不能很好地休息,上课无 精打采,精神恍惚;有的即使上课时也是“身在曹营心在汉”,注意力不集中, 学习效率低下; 有的为了上网甚至旷课、 逃学,, 诸如此类的现象日益增多, 浪 费了大好的时光,导致学习成绩直线下降,影响了学业生的大的好前途。 2、影响小学生的健康成长。 目前,大多数小学生是独生子女, 他们本来就缺乏与他人沟通的机会, 如果 再沉迷于网络游戏,就会使他们减少和人交流的愿望,甚至会患上“电脑自闭 症”,处于亚健康状态或直接导致心理障碍。 经常聊天的同学生活在一个虚幻的 世界,这与现实生活极其不符, 不利于他们的身心健康, 尤其对一些心灵单纯的 少女来讲,如不及时调整心态,很容易上当受骗。有的网吧来往人员很多,鱼龙 混杂,一些社会闲杂人员专门做一些欺诈学生尤其是女学生的行为, 给学生造成 不同程度的伤害。 3、诱发小学生犯罪。 网

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