振奋精神-创先争优-努力开创教师队伍建设新局面(2010年动员报告).docVIP

PAGE PAGE 1 振奋精神 创先争优 努力开创教师队伍建设新局面 （2010年8月28日） 同志们： 新学年开学前夕，我们召开这次教师暑期学习会,主要目的是回顾一学年来的教育工作，总结成绩，查找不足，着力解决当前教师队伍建设方面存在的突出问题,进一步动员全镇广大教师，认真学习全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，转变观念，提高认识，增强事业心和责任感，努力提高职业道德水平和业务能力，以只争朝夕，创先争优的精神状态投入振兴段家教育，建设和谐家园的伟大事业之中去。 下面，我就教师队伍建设工作报告如下： 一、客观总结回顾教育工作 一年来，在镇党委、政府正确领导下，全镇广大教师和教育工作者以科学发展观统领教育大局，围绕办人民满意 教育的目标,以高度的责任感和强烈的事业心，投身教育工作，默默无闻，辛勤耕耘，全镇教育工作保持了良好的发展态势。主要表现在三个方面： 一是广大教师乐教敬业，无私奉献，体现了人民教师应有的理想追求、思想境界和精神风貌。一年来，我们深入开展了教师队伍建设年活动，进一步在全镇教师中开展了“比品德、比学习、比管理、比工作、比成果”的“五比”活动，和以“树新风、扬正气、抓落实、创一流”为主要内容的师德师风教育活动，不断加强政治思想修养，自觉遵守职业道德规范，以身立教，为人师表。全镇广大教师在自己平凡的岗位上艰苦创业，勤奋工作，用自己的实际行动塑造了教育工作者的新形象，赢得了社会各界的赞誉和学生的爱戴。 二是中青年教师业务能力不断增强，一大批业务精湛，具有开拓创新精神的中青年教师脱颖而出。今年暑期，全镇教师积极参与各种培训，参与培训教师152名，占全镇教师的80%以上。通过专业和学历教育培训，各种技能竞赛，教师专业水平不断提高，涌现出李峰、赵琼等一批市、县级优秀教师、教学能手、教学新秀、学科带头人。 三是学校管理不断优化。我镇通过考试、演讲、评议等形式公开竞聘、选拔任用了5名小学校长，5名小学教导主任，充实了领导队伍，优化了队伍结构，使学校管理焕发出新的活力。为了更新管理理念，引领学校发展，我镇狠抓了学校规范化管理，特色化管理，绩效化管理。继09年下半年，我镇在昝家小学召开了科学化，制度化，规范化管理现场会之后，今年五月份，镇上在明德小学召开了特色学校创建管理现场会，明德学校提出的“打造诗意校园，成就诗意人生”，由于特色鲜明，成效显著，被县上选为特色学校创建流动现场会参观校之一，受到与会人员的一致好评。在创佳评差活动中，段家初中被评为市级文明校园。我镇自去年九月以来，实施了绩效工资管理，极大的调动了广大教师的工作积极性。 四是安全工作有新突破。在抓好日常安全管理工作同时，今年我镇各校均聘请了2名安全协管员，配备了钢叉、警棍等器械，购置了9座门卫岗亭，其中岗亭一项共计投资2万多元。学校安全制度健全，措施得力，近年来无一例重大安全事故发生。 五是教育质量稳步提高。 去年冬季，在全县组织的五、八年级学科竞赛中，我镇位列全县第六名，荣获教育质量奖。在今年中考中，上线人数达到 153人，录取率41%，上线率同比提高8个百分点，教育质量稳步提升，在全县初中排位靠前。一心一意谋发展，聚精会神抓质量的良好局面已形成，教育质量连年提升。 同志们：上述成绩的取得，得益于县教育局的科学管理、精心指导；得益于全镇广大教育工作者勤勤恳恳、辛勤耕耘。在此，我代表段家镇党委、段家镇人民政府表示衷心的感谢！ 二、冷静分析教育工作现状 在充分肯定教育工作成绩的同时，我们应该清醒的看到，目前教师队伍中确实存在着一些不利于教育事业发展、不利于实施素质教育，不利于学生全面发展的问题和不良现象，主要表现在以下几方面： 一是事业心不强，缺乏敬业精神。个别教师厌倦本职工作，授课照本宣科，工作敷衍了事，作风拖拉、消极应付、得过且过，缺乏应有的事业心和责任感。 二是部分教师目光短浅、心胸狭窄、利己思想严重。部分教师以自我为中心，个人利益至上，缺乏大局意识，缺乏理想信念，缺乏协作精神，遇到利益之争斤斤计较，患得患失，小里小气，缺乏奉献精神；涉及行为处事，消极言论多，缺少宽广胸襟、坦荡正气；与同行相处文人相轻，缺少敬重与赏识。 三是学风不浓，创新意识不强。部分教师对新形势下新课改认识不到位，教法陈旧，不注重学习，不思进取，安于现状，工作没热情，教研无兴趣，课堂教学长期在低水平运行，教育质量仍在低位次徘徊，不能实现新的突破和飞跃。 四是个别教师法制观念淡漠。部分教师漠视学生差异、重教书轻育人，管理学生方法简单粗暴，体罚或变相体罚学生的现象时有发生。 五是个别教师师德失范，顶风违纪。个别教师对课堂教学消极应付，对有偿家教兴趣浓厚，节假日顶风举办补习班，追求私利，趣味低级，与学生和家长的期望相去甚远，造成十分不良的影响。 六是