师德师风学习记录课件.docVIP

师德师风学习心得体会 吕杰 教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范， 是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教 师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以 德高为师， 身正为范 这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身 示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。 一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。 教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候 都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠” ，而 应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。 “以情育人， 热爱学生 ; 以言导行， 诲人不倦 ; 以才育人， 亲切关心 ; 以身示范，尊重信任” 。尊师爱生，是一种理性化 的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。 教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才 能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说， 热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情， 决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严” 和“慈”上。常言道： “严师出高徒。 ”又说：“严是爱，宽 是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世 纪的可靠接班人和合格的建设者。 “自古雄才多磨难，从来 纨绔少伟男” 。所以，对学生不严不行。当然，严要得法， 严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充 分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使 学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学 生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神 的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的， 又是教师教书这个职业的具体表现。 二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。 高尔基说过： “谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩 子的人，才能教育孩子。 ”师爱是教师必须具备的美德，也 是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因 此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生， 倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣， 让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。 三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。 “无德无以为师。 ”真正优秀的教师。 一定是以身作则、 率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来 的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范 就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。 作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未 来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力， 而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健 康的价值观和高尚的道德情操。 四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好 教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。 教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花 朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧 了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了 光明，因此教师应该是无私的。 身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层 面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过 学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高 自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的 知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心 去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造 一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一 名优秀的人民教师。 师德师风学习心得体会 张应祥 通过学习，我深深的知道，师德，即教师的职业道德 ; 师风，即教师的行为作风。对一个教师特别的重要，因为， 教师是学生行动的标准。其身正，不令而行 ; 其身不正，虽 令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有 过精辟的论述 : 孔子提出 : “以身立教，为人师表”等 ; 江泽^ 民同志也说过 : “教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好 书，还要育好人，各方面都要为人师表。 ”我们清楚地意识 到: 正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意 识，是社会对教育职业道德的必然要求。 当今世界， 科学技术日新月异， 知识经济方兴未艾， 国力竞争日趋激烈。 各国之间的竞争， 说到底是人才的竞争， 是民族创新能力的竞争。教育作为培养人才和增强民族创新 能力的基础，必须放在优先发展的战略地位。没有教育事业 的跨越式发展，就无法造就社会主义现代化建设所需要的数 以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔 尖创新人才，就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资 源优势， 就难以提高全民族素质， 难以提升国家的综合国力， 难以实现中华民族的伟大复兴。教育兴、民族兴。正因为这 样，中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和