隐私以及隐私权.pptVIP

隐私和隐私权 隐私 隐私权 1、隐私含义与内容 2、保护隐私权的重要性 1、隐私权概念 2、隐私权的具体表现 3、保护隐私权的意义 4、隐私权不可滥用 学前分析 我的收获 教学流程 实践探究 小张发现同桌小李在看好朋友写给自己的信，并大肆宣扬。他十分气恼，晚上回家后他利用自己掌握的电脑技术攻破同桌电脑的防火墙后，窃取了许多小李家的信息并公布到网上，结果致使小离家遭到入室抢劫.民警找到他后，他说这是我个人的隐私，与他人无关。而小李却再也不与人交流，整日缄口不言，以至于性格孤僻。 小张的行为侵犯了什么权利？他的观点对吗？ 小李的做法对吗？ 学前分析 我的收获 教学流程 实践探究 隐私权。不对，隐私是公民不愿为人所知或不愿公开的，与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。权利不可滥用。 不对，不能为了保护隐私而排斥正常的社会交往。 为了宣传保护隐私的重要性，学校以“尊重隐私，构建和谐校园”为主题开展教育活动，请你针对中学生生活中存在的侵犯隐私现象展开调查，并撰写调查报告。 学前分析 我的收获 实践探究 教学流程 对课堂的设计，我尽量做到两个突破： 一、突破课本课堂的束缚，拓展学生的知识面，培养学生的实践运用能力； 二、突破“一言堂和满堂灌“的教学模式，培养学生的学习兴趣，创新能力和合作精神。 尽量使课堂教学贴近学生的生活实际，真正体现“生活教育化，教育生活化”。要让学生在快乐中享受学习，在学习中享受快乐。 学前分析 我的收获 实践探究 教学流程 设计反思： * 人教版思想品德八年级（下） /sundae_meng 教材分析 隐私权是人格尊严权的重要内容，本节课设置“人人都有隐私、让心灵有个家的权利”两个目题，重点讲述了隐私和隐私权的内涵，意在使学生树立正确的隐私意识，也为下一节《尊重和维护隐私权》做好了铺垫。因此本课承前启后，处于非常重要的地位。 学前分析 我的收获 教学流程 实践探究 八年级学生已经具备了保护隐私的意识，但对隐私认识上存在偏差。 日常生活中公众隐私意识淡薄，侵犯学生的隐私权的现象时有发生。 学情分析 学前分析 我的收获 教学流程 实践探究 情感态度和价值观目标: ●明白隐私权是人格尊严权的一部分,未成年人的隐私权受法律的特殊保护。 ●学生能够在自己的隐私受到伤害时，懂得依法维护自己的合法权利。 ●自觉加强个人修养，树立人格独立观念培养尊重他人隐私责任感。 学前分析 我的收获 教学流程 实践探究 知识与能力目标: ●掌握隐私的涵义,隐私权的内容。 ●能够澄清隐私即丑事的错误观念。 ●能够自主地用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例,正确判断侵犯隐私权的行为。 学前分析 我的收获 教学流程 实践探究 过程与方法: 采用案例分析法、实践体验法、讨论法等展开教学，以情景创设导入隐私，到法律保护隐私权为主线，利用学生已有的经验，注重情感体验，培养实践能力 学前分析 我的收获 教学流程 实践探究 教学重点与难点 隐私的涵义、隐私权概述 确立依据： 在隐私方面学生面临着诸多问题都源于没有真正的了解隐私。 隐私权内容广泛，涉及法律内容较多，对学生而言在理解上有一定的难度。 学生遭遇侵权行为也很难展开有效的保护。 学前分析 我的收获 教学流程 实践探究 《思想品德课程标准》指出：坚持正确观念的引导与启发学生独立思考，积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。思想品德的形成与发展，需要学生独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化，所以活动体验是激发学生形成一定思想品质的主要途径。 设计理念 学前分析 我的收获 教学流程 实践探究 视频导入 列举辨别 模拟辩论 案例分析 我的收获 实践探究 本节课我主要从下面几个方面突破重难点: 学前分析 我的收获 教学流程 实践探究 小雪买鲜花的事情为什么不愿让父母知道？ 学前分析 我的收获 教学流程 实践探究 预期效果： 用学生喜闻乐见的电视剧导入，能够在一开始激发学生学习的兴趣，而选材又是很多学生亲身的经历，容易引起学生共鸣，使学生快速地进入课堂 现象 是否属于隐私 我的QQ号和密码 逃课上网的经历 病情和身体的缺陷 压岁钱数额与用途 我往来的朋友 我双休日的安排 我在图书馆撕下了最喜欢的 图片 我的书包、抽屉 √ √ √ √ √ √ × × 学前分析 我的收获 教学流程 实践探究 你在现实生活中，我们有哪些隐私呢？ 隐私现象有什么共同点 公民不愿为人所知或不愿公开的，与公共利益、群体利益无关的纯个人私事就是隐私。 学前分析 我的收获 教学流程 实践探究 什么是隐私？ 不愿为人所知或不愿公开的 与公共利益、群体利益无关的 纯个人私事 共同点： 隐私 私人信息：如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等。 个人私事：如日常生活、社会交往等。 私人领域：如住宅、