健康教育教学活动-七贤国小.PPT

壹、緣由 依據： 教育部辦理提升國民小學教師之 健康教育教學專業能力三年計畫 高雄市98學年度提升國民小學教 師之健康教育教學專業能力三年 計畫 教育部三年計畫 ㄧ、98學年度：性教育、個人衛生。 二、99學年度：人與食物、健康心理、 消費者健康、藥物教育。 三、100學年度：安全與急救、生長發育與 老化死亡、健康促進與疾 病預防、群體健康。 98學年度 性教育 個人衛生 性教育範疇 全人的性教育：生理、心理、社會三層面。 美國性訊息與教育協會（Sex Information and Education Council of the United States，SIECUS） ：六大概念 國中小的性教育： 生活技能融入性教育 ▲知道而不用，就只是方法、理論， 持之以恆才能成為技能。 ▲一回生、二回熟、三回成高手。 ▲教學要有層次。 ▲熟悉教學內容及 輔助媒體。 自我覺察(Self-awareness)辨別和了解自己的感覺，探索自己內在的想法。 ▲教學設計：【分辨碰觸的感覺】 辨別身體能夠忍受別人碰觸的程度： ●綠燈區：一般人可以碰觸的區域 ●黃燈區：允許親近的人碰觸，但 不允許其他人碰觸的區域 ●紅燈區：任何人都不可以碰觸的區域 如果有人故意碰你的紅燈區嗎? 你會有什麼 感覺? 自我肯定(Assertiveness skills)清楚且有信心地詮釋個人的想法或個人權益。 ▲教學設計：【我是身體的好主人】 拒絕技能(Refusal Skills)考慮事情的後果，勇敢的拒絕不合理的要求。 教學設計：【做個拒絕高手】 直接拒絕 找尋藉口 轉移話題 自我解嘲 離開現場 有效溝通(Effective communication)溝通彼此的思想、感覺、信念、意見、價值觀。 ▲教學設計：【和父母談青春期】 解決問題(Problem solving) 勇於面對問題，列出並分析解決的方法，選擇可行的方法做做看。 ▲教學設計：【保全專家】 像這個時候，你該怎麼辦? 自我健康管理(Healthy self-management)學習以自我記錄、監督的方式，管理自己的身心健康 ▲教學設計：【健康DIY】 健康的生活習慣能促進青春期的成長發育，現在就 請你檢視自己的生活習慣，為成長把關。 (評量代號說明：很好—○ 尚可—△ 要努力—×) 內 容 項 目 評量日期 1.飲食均衡，不偏食。 2.有規律的運動習慣。 3.每天睡足8小時。 4.保持身體乾淨清潔。 做決定(Decision making) 列出可能的選擇及優缺點，仔細思考後做出決定。 ▲教學設計：【網路交友】 做決定 ×決定一：我想要見你一面 ˇ決定二：相見不如想念  結論 1.期盼老師能搜集與課程有關之教學元件。 5.選擇可行的方法做做看 去給眼科醫師檢查眼睛和視力，並配戴眼鏡。 6.檢討後再實行 請父母和同學提醒我要讓眼睛休息。 批判思考 教學重點：牙膏廣告的真假 亭亭在電視上看到美白牙膏的廣告：「只要七天牙齒就會潔白發光。」讓亭亭很心動就跑去買了，結果使用後並沒有像廣告所說的一樣，感到很失望。 那要怎麼做，才不會受騙呢？ 1.廣告常有誇大不實或過度渲 染的情形。 2.思考自己的消費動機，是根 據需要性及實用性來消費。 3.從多元角度思考。(其實牙齒 顏色從淡黃色到白色都是正 常的，不必過於在意牙齒的 顏色。) 個人衛生教學範例介紹與練習 教學模組設計（課程架構） 個人衛生～如廁（微型教案） 相關教學網站連結 教育部全球資訊網：.tw(教師資訊、學習資源) 教育部教學資源網：.tw(教案、教學設計) 教育部健康醫學學習網：.tw(教學實作、教案、簡報) 國民小學教師之健康教育教學專業能力充能網：1(教材資料、研習通報) 高雄縣教師成長學苑：.tw(教學資源) 衛生署國民健康局青少年網站性福e學園：.tw(教材百寶箱有教學資料可下載) 衛生署國民健康局健康九九衛生教育網：.tw(衛教資源中有影片海報手冊可下載) 3.期盼老師能撰寫微型教案，以留下紀錄並與所有老師分享，型塑學習型組織。 2.期盼健康教育教學時能融入生活技能教學 ，讓學生不只瞭解健康生活的知識，還擁有促進健康生活的能力。 4.期盼能讓全體老師教學輕鬆，學生快樂學習且真正擁有健康生活的能力。 您的態度 很重要 人際溝通能力【Interpersonal Communication Skills】 定義 無論用口語或肢體語言