数学人教版七年级下册相交线 .docxVIP

课题 5.1.1相交线 教 学 目 标 知识与技能 理解并掌握邻补角及对顶角的概念 通过对顶角性质的推理过程，提高推理和逻辑思维能力； 通过变式图形的识图训练，提高识图能力。 过程与方法 经历实际操作，通过观察讨论等活动，能在具体的情境中认识对顶角、邻补角。 情感态度价值观 通过生动有趣的活动，使学生积极参与到数学活动中，并在活动中感受成功的快乐。 教学重点 难点 重点：顶角的概念和性质； 难点：理解对对顶角相等的性质的探索。 教具 　三角板、自制复合胶片、木条制成的相交直线的模型 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 （一）创设情境，引入课题 观察图5.1-1，注意剪刀剪开布片过程中有关角的变化 师导入：相交线在日常生活中经常见到，有着广泛应用，所以研究这些问题对今后的工作和学习都是有用的，也将为后面的学习做些准备。我们先研究直线相交的问题，从而引入本节课题。 (二)探索新知，讲授新课 1 任意画两条相交的直线，在形成的四个角 (图5.1—2) 中，两两相配共能组成几对角?各对角存在怎样的位置关系?根据这种位置关系将它们分类。 2分别量一下各个角的度数，各类角的度数有什么关系?为什么?在图5.1—1转动剪刀把手的过程中，这个关系还保持吗? 3 引出对顶角、邻补角概念 学生自己带一把剪刀，通过实践、观察得出结论。 学生举出现实空间里相交线的一些实例。 小组讨论，交流 同桌讨