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岳岗小学阅读工作总结 一、领导到位，全员参与 为了确保学生阅读活动的有力开展和顺利进行， 我校制定了相应 的课外阅读活动计划， 各班级在计划方案的引领下， 结合班级的实际 情况，也形成了班级阅读活动计划， 有效地促进了阅读活动的顺利进 行。在活动开展过程中， 充分体现了互相帮助、 团结向上的团队精神。 二． 重点做好了以几方面的工作 1、建立班级图书角，主要有“六合公益”图书和学生捐赠图书组 成，让学生有书可读。要求各个班级图书角天天开放，并专门配备 1 —2 名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还 等服务工作。 提倡班级与班级之间建立 “好书交换站”，定期举行 “好 书换着看”活动。 学校图书室每月定期向各班出借图书 2 次，为学生 读书创造便利的条件。 2、开展晨颂，午练和暮读活动。引导和帮助学生养成晨颂，午 练和暮读的习惯。晨颂时间 7:20-7:40，共20分钟，每天早上要求各班 有晨颂内容老师做好记录评比。午练时间 12:40-1:10，每周要求每个 学生上交一篇优秀作品， 老师要批改并评价； 暮读时间为下午第四节 课5:00-5:40，各班老师要有针对性的指导学生阅读， 教会学生读书方 法 并做好读书笔记。 3、积极开展书香班级的创评工作。着重抓好古诗词诵读、年级推 荐读物的阅读等。 各年级要及时推荐学生必读与选读书目， 具体由各 语文老师负责落实推荐书目类别，积极引导学生认真阅读推荐的书 目，经常督促检查。要求每学期每位学生课外阅读必读书籍不少于 5 本。 4、认真做好语文课外阅读课的开设。做好三种课型的开设：一是 阅读指导课。每班每周开设一节阅读课，正式列入课表，可以进行读 物推荐，可以进行读书方法指导（引导学生合理使用工具书；讲授精 读、默读、“意群注视法”等阅读方法；指导学生如何评价人物和事 件等），可以进行读书交流（组织学生对所读书刊的内容进行专题交 流或综合评论），可以进行读书笔记展评。 5. 通过各班的读书报告会向同学们介绍自己看过的新书、好书， 交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。 坚持每两周举行一次班级读书报告会， 班级轮流制作有关本班的读书 美篇。 6、作好“读书笔记”。三——六年级学生均需按统一要求配备 “读 书笔记”一本， 在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词 好句、名人名言、心得体会记录下来，一周一评。 7.通过开展经典诵读比赛、制作阅读卡、办阅读手抄报、召开有关 阅读的主题队会等活动激发学生的阅读兴趣， 让同学们在读书感受学 习的快乐，体验成长的乐趣。 二、存在的问题 1. 对低年级学生的期望值太高，对低年级学生提出过高的要求， 急于求成，违背了低年级学生年龄特征，超越了低年级的认知水平。 2. 对学生检查督促还不到位， 导致有些学生还没有完成一定的阅 读量，学生的收获很小。 3. 对学生的引导不正确， 有些学生对于课外阅读仍然抱着完任务 的态度，没有形成自觉的读书习惯。 4. 个别教师受应试教育的束缚， 不能放开手脚保证学生的阅读时 间和阅读量，剥夺了学生了课外阅读时间。