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7S标准实训管理手册 嵊州市职业教育中心 二○○九年九月 一、7S要求 （一）7S宣言 用心做事才能做好事；做小事才能做大事。 我们愿意做好；我们有信心做好；我们会坚持做好；直至形成好习惯！ （二）7S口号 享受学习，享受生活。 人创造环境，环境造就人。 破除马虎心，树立好习惯。 心中有规则，做事有秩序。 快乐地做好决定的事，创造整洁有序的环境。 自豪地告诉朋友们：“来看看我们的学校吧”。 （三）认识7S “7S”指的是日文Seiri（整理）、Seiton（整顿）、Seiso（清扫）、Seiketsu（清洁）、Shitsuke（素养）、Safety（安全）和Savingb（节约）的第一个字母，共7个S，简称“7S”。 “7S管理”由日本企业的“5S管理”扩展而来，是现代团队行之有效的管理理念和方法，其作用是：使学习、生活、实训环境整洁有序，提高效率，保证品质。 我校引进企业7S管理，创新发展为学校7S管理模式。 1. 整理（Seiri）——将学习、生活、实训场所的所有物品区分为“有必要的”和“没有必要的”，除了有必要留下来，其他的都消除掉。 目的：腾出空间，活用空间，防止误用，塑造清爽的学习和生活场所。 2. 整顿（Seiton）——把留下来的必要用的物品依规定位置摆放整齐，并加以标示。 目的：学习和生活场所一目了然、整整齐齐，避免因寻找物品而浪费时间。 3. 清扫（Seiso）——将学习、生活、实训场所内看得见与看不见的地方清洁干净，保持学习场所干净、亮丽的环境。 目的：稳定品质，减少环境污染与损害。 4. 清洁（Seiketsu）——随时关注自己在学习、生活、实训场所的行为，自我约束。 目的：维持上面3S成果。 5. 素养（Shitsuke）——每位学生养成良好的习惯，并遵守规范做事，培养积极主动的精神，提升职业素养。 目的：培养具备良好习惯、遵守规范的素质，营造团队精神，增强核心竞争力。 6.安全（Safety）——重视全员安全教育，每时每刻树立“安全第一”观念，防患于未然。 目的：建立安全的学习和生活的环境，保证学生平安健康成长。 7. 节约（Savingb）——从现场清理出来很多无用之物，应本着变废为宝的精神，该利用的应千方百计地利用。 （四）7S方针 整顿现场物品； 养成良好习惯； 清洁校园空间； 改善环境品质； 凝聚团队精神； 提升职业素养。 （五）7S目标 塑造整洁优美的学习环境； 追求国内一流的学校品质。 （六）7S效能 1.提高学习效率：整洁的物质环境，严谨的学习方式，良好的人际关系，可激发学习热情，提高学习效率。 2.保证学习质量：有序的用品存放，规范的信息管理，养成做事认真，学习有序的习惯，是保证学习质量的基础；可以减少学习的失误，减少不合格成绩的出现，防止混淆、错用和误判，提高学习质量。 3.减少学习浪费：仪容不端正、用品乱摆放、器材保养不良、通道不通畅等都会造成资金、人员、场所、效率、品质、成本的浪费，减少这些浪费，也即提高学习效能。 4.保证学习安全：良好的环境可以防止和避免意外事故的发生；舒适的现场使人心情舒畅，精神集中，健康快乐。 5.提高自身素养：树立人改变环境、环境改变人的观念，养成自律的学习习惯，形成团队合作追求卓越的精神，提高自身职业素养。 6.提升社会满意度：通过“7S”管理，革除各个环节的马虎之心，克服小事不为、大事不能为之弊，改善学校内外部环境，打造学校品牌形象，提升社会对学校的满意度。 二、7S规程 （一）1S——整理我们的空间（Seiri） 将学习和生活场所的任何物品区分为有必要和没有必要的，除了有必要的留下来，其他的都消除掉。 原则：有必要的留存，没必要的不留存 目标：腾出空间，空间活用，防止误用，塑造清爽的学习生活场所。 1.实验空间整理 （1）整理我们的实验桌 项目 有必要 没有必要的 处理结果 实验用到的器材 √ 留存 实验用到的耗材 √ 留存 实验辅助用品器材 √ 留存 实验过程中的教材及文字资料 √ 留存 与实验无关的私人物品 √ 移走他存 实验废弃用品及垃圾 √ 移走他存 长时间不用的无用物品 √ 遗弃 （2）整理我们的实验室 项目 有必要 没有必要的 处理结果 教师操作演示台 √ 留存 教师常用教学用具 √ 留存 教师常用教学用品 √ 留存 小组工作台 √ 留存 扫把 √ 留存 拖把 √ 留存 水桶 √ 留存 擦布 √ 留存 上课记录本 √ 留存 上墙的操作守则和规程 √ 留存 黑板 √ 留存 实验室内照明设备设施 √ 留存 当天必带的私人物品 √ 留存 垃圾桶 √ 留存 学习生活中的废弃物品及垃圾 √ 遗弃 未经许可的实验室装饰物品 √ 移走他存 （3）整理我们的存储室 项目 有必要 没有必要的 处理结果 实验耗材 √ 留存 实验器材 √ 留存 工作台 √