苏教版三年级数学上册教案.docVIP

两位数除以一位数（首位能整除） 扬州市花园小学 韩亚芹 朱蓓 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第五P1-2 教学目标： 1、使学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，掌握整十数、两位数除以一位数（每一位都能整除的）的口算和两位数除以一位数的笔算方法；能正确计算两位数除以一位数。 2、使学生在解决问题、探索算法的过程中，能运用两位数除以一位数的除法解决一些简单的实际问题对解 3、使学生逐步树立起学好数学的信心。 教学重点：两位数除以一位数口算和笔算的方法的探讨。 教学难点：对计算过程中算理的理解。 教学准备：口算卡片、小黑板、小棒 教学步骤 教师活动 学生活动 一、复习旧知，引入新课。 1、口答：20里面有（）个十，46里面有（）个十和（）个一，70里面有（）个十，83里面有（）个十和（）个一。 2、小黑板出示，竖式计算。 ?56÷7= 18÷2= 49÷8= 今天，我们就来学习整十数、两位数除以一位数（板书课题）。 学生口答。 指名板演，其余学生独立完成。 二、探究新知 1、教学整十数除以一位数。???? 2、教学46÷2?????? 3、教学笔算46÷2??????? 师：出示场景图。 观察场景图，说说知道了什么，能提出什么问题。 师：怎么列式？ 先自己想一想，结果是多少，然后告诉你的同桌。 明确：4个十平均分成2份，每份是2个十，也就是20。? 出示第二个问题：平均每个女孩买多少枝？ 老师板书：46÷2 先用小棒摆一摆，想一想结果是多少，然后和同桌交流。组织全班交流。 明确：每人先分得2捆是20枝，再分得3枝，合起来是23枝。板书口算的想：40÷2＝20??? 6÷2＝3??? 20＋3＝23? ?说明46÷2还可以用竖式来计算。 46说明竖式的写法，以及在横线格上的位置。 自学除法笔算的方法。 指导笔算除法的顺序和方法。 提问：2为什么写在商的十位上？ 学生口答 学生回答 全班交流，并汇报（知道把4个十平均分成2份，每份是2个十，也就是20。） 学生口答算式 学生口答 三、练习 1、做想想做做第1题 ? 2、做想想做做第2题????? 3、做想想做做第4题 4、做想想做做的第5题 直接写得数。 写完后比一比每组两题在计算上有什么联系和区别。? （1）先独立做前两题。 比一比两题有什么相同的地方，有什么不同的地方？? （2）完成后两题 师：从图中你知道了什么？要求什么？ 师：从图中你知道了什么？要求什么？ ??要知道哪种树苗每棵的价钱贵一些，你打算怎么办？ 指名板演，集体订正。 学生口答。 学生独立完成 指名板演集体订正 学生口答后独立完成，集体订正。 学生独立完成。 学生同桌交流后独立完成。 指名板演，集体订正。 四、课堂小结 今天你学到了什么知识？你能告诉大家在计算时要注意些什么吗？ 学生回答。 五、作业 课堂作业：P2（3） 教学反思： 除法的验算 扬州市花园小学 韩亚芹 朱蓓 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第五册P3-4 教学目标 1、?经历除法验算方法的探索过程，学会用乘法验算除法。 2、培养解决问题之后进行反思的意识 3、进一步感受数学与日常生活的联系，培养认真负责的学习态度，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的信心。 教学重难点：理解有余数的除法的验算方法及意义。 教学准备：挂图 教学步骤 教师活动 学生活动 一、创设情境，激发兴趣 ?同学们，你们参加过生日聚会吗？明明和芳芳快过生日了，这天，他俩一起来到食品店选购蛋糕（出示场景图），你们能帮助他们解决一些在买蛋糕过程遇到的数学问题吗？ 二、自主探索，探究方法 （1）教学没有余数的除法验算?????? （2）教学有余数的除法验算????????? （3）小结? 出示第一问：36元可以买多少块蛋糕？ 同时，复习笔算除法的运算顺序和算理。老师板书。 提问：算得对不对？你有办法来验证吗？ 板书乘法验算的竖式，说说12表示什么？3表示什么？36又表示什么？怎么看算对了没有？ 我们可以用商和除数相乘，看结果是否等于被除数来进行验算。 出示第二问：65元可以买多少块蛋糕，还剩多少元？ 老师板书除法竖式。 提问：你是怎样验算的？板书乘法21×3的竖式。结合竖式，提问：63不等于65呀？我们算错了吗？引出剩余的2元要加上去，板书完竖式。 比一比，刚才两题除法的验算有什么相同和不同的地方？? 列式并计算结果 先和同桌说，再指名回答 学生交流。试着列竖式计算并验算，遇到问题可以和同桌商量。 交流你遇到了什么问题。 订正试做的题，再结合乘法竖式问问各部分的意思。? 学生小结。 三、练习 1、做想想做做第1题的第一组? 2、想想做做2 3、想想做做3 4、想想做做4 5、想想做做5 先算一