巧用并列式结构作文(学生训练版)课件.docVIP

考场作文结构训练五 并列式结构如何写？ 语文考试中作文问题 考生在考场上，面对一个写作题目时，常急于寻找适合话题的相关素材。根据各人积累的不同情况，有的轻而易举 就找到了不少材料，有的却连一个材料也没有。 找到材料又该怎样组织成文？没找到又该怎样触发联想？ 并列式结构作文 将教给我们解决的办法。 巧用并列式结构作文 所谓的“并列式结构” ，就是作文的结构方式采用并列的手法，常见的有两种形式： 一、以“议论性”为主的并列式结构； 二、以“叙述性”为主的并列式结构。 “议论性”为主的并列式结构， 它常用于一般议论文或议论性散文的写作中，具体步骤如下： １．围绕一个话题，从不同的角度提出并列的几个观点， 然后把它们放在文章主体各个部分的开头或结尾。 ２．针对每个观点，论证的过程 又必须由以下这些成分组成： 分论点＋名言／素材十分析（扣分论点）十分析（扣原材料／相中心话题） 。 ３． 怎样提炼出文章的分论点 ?这里提供一种方法供大家参考。即依据“ 是什么— —为什么— — 怎么样”的提问思路 来提炼分论点。如以《谈风度》 ）为题作文，可借助此法设计分论点： ①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采 （是什么）； ②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）； ③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好风度 （怎么样）。 以“叙述性”为主的并列式结构 ，文章的主体部分由并列的几个人物素材来组成，具体步骤如下： １．选择的人物素材要典型，要紧扣话题。 ２．每则人物素材可采用概述或艺术加工的手法来表达。 ①采用“概述手法” ，如： 说到“忙，”《三国演义》里的诸葛亮够忙的。为了报答先帝“三顾茅庐”的知遇之恩，他辅助刘备东和孙权， 北拒曹操，南擒孟获，西取刘璋，为蜀国的建立和蜀国政权的巩固立下了汗马功劳。别的不说，光是对孟获的七擒七纵， 就够他忙活的了。杀一个孟获易如反掌，收一方叛逆的心却难上加难。为了南方的烽烟不再燃起，为了蜀国的长治久安， 他不得不这样做。但人算不如天算，先是关羽大意失荆州，后有刘备命丧白帝城。 “八阵图”终究没有困住东吴大将 陆逊，反让陆逊把刘备送上不归路。刘备死后，为了报答先帝的“托孤”之恩，诸葛亮更是用尽了心机。明知刘禅是 “扶不起的阿斗”，却“明知不可为而为之”。“六出祁山”终究还是无功而返，定军山五丈原成了他的最后归宿。与其说 他是病死的，倒不如说他是累死的。 诸葛亮为谁而忙？说得好听一点，是为了蜀国，为了“兴复汉室”的事业。说得不好听一点，是为了一个人。 这个人就是刘备。又是“三顾茅庐” ，又是“托孤”的，表面上看是知人善任，其实是把千斤重担压在了诸葛亮的身上， 诸葛亮必定“累死”无疑。 — —节选自上海高考作文（ （为谁辛苦为谁忙》 以上这部分就是采用了概述的手法，它要求学生充分地占有材料，叙述力求语言凝练、生动。 ②采用“艺术加工手法” ，如： “哐当、哐当? ? ”听见那清脆的打铁声了吗？强健的肌肉散发生命的气息，熊熊的烈火陶冶着高尚的情操。稽康， 这个时代的英雄，一代才子，就在这儿过着铁匠的生活，和任何人一样。你也对他期望很高吧，可是你敢劝他入仕吗？ 是否忘了《与山涛绝交书》？那铿锵的言辞已经向所有人宣告他对仕途的不屑。就让他做他自己吧，让“竹林七贤” 永远过着“邺下放歌”、“竹林饮酒、”“曲水流觞、”“南山采菊”的生活，不要让世俗的秽气覆盖了菊花淡淡的幽香。 — —节选自重庆高考作文 菊花飘香的时节》 ： 以上这部分就是采用了艺术加工的手法，它要求学生立足原材料，巧妙想象，放大细节，重描写。 ? ３．每则经过概述或艺术加工后的人物素材前，为了突出它们的并列关系，可用序号标明顺序，也可使用小标题。 如：重庆高考题“自我认识与他人期望”的范文《菊花飘香的时节》中，作者选取嵇康、庄子、项羽三个极具有 代表性的历史人物，分别用“菊之淡” 、“菊之傲”和“菊之殇”三个小标题来象征他们的品格，使文章主体部分的 并列成分显得格外醒目。 ： ４．人物素材的积累，要以课内为主，以课外为辅。课内包括小说单元中的人物形象— — 杜十娘、马谡、玛蒂尔德等， 以及文言文阅读训练中，以人物传记为主的历史人物素材；课外还可阅读一些成语小故事或历史典故等材料，对这些材料都 要加以整理，并且做到能熟练地掌握和运用二十个左右的人物素材。 总之，不管是以“议论性”为主的并列式结构，还是以“叙述性”为主的并列式结构，都是为了让学生在考场上，围绕 一个话题，做到有话可说，说得清楚，说得生动，说得深刻！ 议论文分论点结构范文 (体会结构，品味语言 ) 各有各的精彩 考场作文结构训练五 并列式结构如何写？ （议论文一等文） 若为鸿鹄，直上云霄是精彩的，但为家燕，同样也有飞入寻常百姓家的精