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教学科研咨询 良性互动的几点体会 以咨询为突破口 　做好“三位一体” 我的成长经历 科研式教学：集体备课发现的共性问题 ◎结构不合理（头大身子小） ◎理论与实践脱节（理论自成封闭体系） ◎话语体系从学术到学术（没有专业背景的人听不懂） ◎解读政策停留在表面上（讲不出背后的逻辑） ◎对策建议没有自己的独道见解（缺少“邪招”） 老师供给与学员需求不匹配 低碳经济讲课框架 与美元变动相关联的五个子规律 咨询报告六个重要特点 政策性：衡量质量的高低，关键要看有多少建议进入了决策，变成了具体政策。 针对性：要围绕政府中心工作，关注重点热点问题。 应用性：既不是纯粹的理论研究，也有别于具体的工作部署，而是一种理论与实践相结合的对策性应用研究。离不开理论指导，具有强烈的实践性特征。成果只有被采纳，直接或间接地用于实践，才能称为上乘之作。 超前性：有战略眼光，既立足当前又面向未来。要能看到苗头性、倾向性问题 。 时效性：时机至为重要，“生逢其时”才能“谋当其用”。时过境迁，即使写得全面、正确、深刻，也难有大用。 操作性：对策建议不能笼统含糊和空发议论，有些对策建议看似正确，却因无实际操作办法，只能成为书柜之物。 咨 询 报 告 两 大 难 题 如何选题？ 如何行文？ 难点一：如何选题？ ◎超前性判断 ◎关注中央感到头痛的问题 难点二：如何行文？ 文章结构：有的需要把道理说透；有的说道理只能占文章很小篇幅，甚至可以不说理，意义和重要性更不用谈。 标题：要有充分的信息量，最忌教科书的表达方式，“放之四海而皆准之”的语言都不要用。 对策建议：要有“可操作性” 句子简短、用简单的语言将复杂问题表达出来。 咨询报告思维逻辑≈咨询式教学思维方式 ◎选题：超前判断 关注中央头痛问题 ◎语言表达：简洁、充分的信息量 ◎对策建议：具有可操作性 ◎严谨！ 案 例：四 种 类 型 咨 询 报 告 第一类：形势超前判断 警惕金融危机向实体经济蔓延 国家行政学院《送阅件》第3号，2008年10月13日。 魏礼群：咨询报告中作出的“金融危机向实体经济蔓延”判断，比温家宝总理在公开媒体的同样判断，早1个月零21天。认为中央接受了这种判断。 《把握美元变动规律，调整国家金融战略》 国家行政学院《送阅件》第6号，2009年3月6日。 国务院领导指示（略） 《平衡“通缩”与“通胀”之对策》 国家行政学院《送阅件》第40号，2009年7月6日。 国务院领导指示（略） 《避免全球“二次探底”冲击的建议》 国家行政学院《送阅件》，2011年11月 案例：一篇咨询报告写作过程　 原大标题：宏观经济继续下行　谨防系统性风险集聚――从中国信达和光大银行香港上市谈起 改为：防范化解金融领域系统性风险 原小标题：央行是否要通过“加息”来稳定资本预期，需要权衡利弊。 改为：继续保持货币政策稳定 第二类：重大焦点问题 《把握全球金融态势，调整国家金融战略》 2008年11月7日国家行政学院以白头件形式，报送国务院领导。 国务院领导指示（略） 魏礼群： “这是国家行政学院对国家的贡献”。 《让美国独自承担汇率和通胀风险的建议》 2009年11月11日国家行政学院以白头件形式，报送国务院领导。 国务院领导指示（略） 魏礼群同志11月18日在国务院领导同志批示回传件上批示：请家成、韩康同志并经济学教研部、决策咨询部负责同志阅。应进一步提倡我院教研人员解放思想、勇于提出和探讨党和政府急需研究的重要问题，及时提供决策咨询服务。 让美国独自承担汇率风险和通胀风险两大特殊机制 《“十二五”时期我国新能源产业重在“四张网”建设》 国家行政学院《送阅件》第43号，2011年5月31日 国务院领导指示（略） 新能源局电网处组织人员去白银超导变电站调研。 7月6日新能源局梁司长带人来国家行政学院与董小君座谈。 2013年获得咨询报告一等奖 关于国家行政学院董小君教授研究成果 受到中央领导同志和有关部门重视的通报 国家行政学院： 近期，我办《 成果要报》编发了国家行政学院董小君教授研究成果《近期流动性逆转的冲击及化解之策 》，文中提出的重要观点和对策建议受到中央领导同志和有关部门的重视。作为哲学社会科学研究工作者，董小君教授坚持正确导向，自觉关注现实问题，深入开展调查研究，努力推出高质量研究成果，体现了较强的责任感和使命感，为国家社科基金更好地服务党和国家工作大局作出了贡献。 　　　特此通报 　　　　　全国哲学社会科学规划办公室 　　　　2013年7月22日 《通过产业国际转移化解我国过剩产能》 社科基金《成果要报》第89期， 2013年12月12日 领导指示（略） 2014年1月6日上午，商务部政研室副主任吴频、处长陈凯杰、邓新波专程来国家行