加强党校学风建设,提高党员干部学习力_执行力_创新力.docVIP

PAGE PAGE 1 加强党校学风建设,提高党员干部学习力_执行力_创新力 　　中图分类号：D261.41文献标识码：A文章编号： 　　学风是党风、政风和干部作风的重要体现。学风正不正，关系党的事业的兴衰成败。习近平同志强调，党校是培训党的领导干部的主渠道，是党的思想理论战线的重要阵地，特别需要树立好的学风。各级党校要把加强学风建设作为一项重要工作抓实抓好。习近平同志的讲话，具有很强的针对性和现实性，认真贯彻科学发展观和中央关于党校工作的指示精神，结合各地经济社会发展和党员干部思想实际，把学风建设作党校各项工作的总抓手，开拓工作思路，推动管理创新，将有力推动了党校各项工作的开展，提高了党员领导干部的学习力、执行力、创新力，具有重要的指导意义。 　　一、党校加强学风建设意义重大 　　学风是认识和处理理论与实际、学习与运用、言与行关系的态度和风气。学风引导党风、影响政风。加强学风建设是党的作风建设的重要内容，对于提高干部队伍学习力、创新力、和执行力具有重要意义。 　　(一)加强学风建设有利于党的事业繁荣昌盛。 　　我们党历来重视学风问题。毛泽东同志早在延安时期就提出:“学风和文风也都是党的作风,都是党风。”从1942年延安整风，到新时期的三讲活动、先进性教育、学习实践科学发展观等，都是强调党员干部的学风问题。可见，学风建设是党风建设的基础，关系党的事业的兴衰成败。加强学风建设，对于我们端正党风，具有十分重要的意义。 　　（二）加强学风建设有利于提高干部队伍素质。 　　学风的好坏，决定和影响着一个党员干部世界观、人生观的形成，政治素质、思想素质和工作能力的高低。当前，我国正处在全面建设小康社会的关键时期，对执政方式、执政能力和执政水平都有了更高、更严、更新的要求。这就要求党员干部必须转变学风，不断提高马克思主义理论素养和知识水平，才能妥善应对工作中出现的新情况、新问题。 　　（三）加强学风建设有利于提高党的执政能力。 　　当前国内国际形势复杂多变，对党的执政方式、执政能力和执政水平都有了更高、更严、更新的要求。我们要充分认识在新形势下加强领导干部学风建设的重要性，进一步增强按照科学发展观的要求切实转变学风的责任感和紧迫感。大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，才能抓住机遇、应对挑战、破解难题，加快推进经济社会科学发展。 　　二、加强党校学风建设面临的主要问题 　　近年来，党校学风建设的总体状况是好的，但也存在着学习动力不足、目的不明确、理论联系实际的认识不够等问题。这些问题的存在严重影响着通过党校培训，提高党员干部学习力、执行力、创新力的目的。学风建设中存在的问题集中表现在以下几个方面： 　　（一）学习动力不足。 　　表现为把学习当作一种负担，缺乏理论学习的兴趣和热情，存在学风不振、玩风过剩的倾向。有的党员领导干部进党校接受培训，不是把主要精力用在学习上，而是用在社交活动上，用在迎来送往，拉关系，跑路子，功夫用在校外；有的在培训期间，请人代抄笔记、请人代写论文、甚至请人代为考试；有的消极应付，错误地认为学与不学一个样，不学习同样干工作，以干代学。 　　（二）学习内容不系统。 　　表现为不能系统地学习马克思主义基本原理、中国革命和建设中的新理论新经验新成果以及当代新知识，而是领导安排什么就学什么，没有根据自身工作需要把相关的知识进行长期深入的系统学习、研究并付之工作实践，这种学习上的实用主义和机会主义态度，并不能正确指导实践，反而会带来严重后果，与我们要求加强领导干部学习的初衷是完全相悖的。 　　（三）“六不”倾向不同程度存在。 　　一是学而不诚，不是发自内心的“我要学”，而是组织安排“要我学”；二是学而不精，大多浅尝辄止、一知半解；三是学而不思，不愿意、不善于动脑筋；四是学而不用，没有通过学习来提高素质、改进工作；五是学而不恒，不能保持始终如一的学习劲头；六是学而不下，向群众学习、向基层学习、向实践学习方面做得不够。 　　三、多措并举，开创党校学风建设新局面，努力提高党员干部学习力、执行力、创新力 　　加强学风建设，是加强干部作风建设主要内容之一，是推动地区发展的重要课题，能有效提高党员领导干部的学习力，执行力和创新力。没有执行力，再好的战略也无法落实;没有学习力，领导活动就不能持久;没有创新力，领导行为就没有灵魂。面对新的历史任务，党员干部只有大力提升自己这三种能力，才能适应时代发展的需要，取得各项事业的成功。 　　（一）加强党校学风建设，增强党员干部学习力。 　　学风建设要在学习力上下功夫，解决思想上不适应问题。党校要按照中央关于建设学习型政党、学习型党组织、学习型干部队伍的要求，加强学风建设，增强党员干部学习力。 　　一是要创新教学方式。要通过开设业务知识大讲堂，设立“党员领导干部论坛”，开展“每周一次集中学习、每月