以人为本创新管理推进学校可持续发展.docVIP

以人为本 创新管理 推进学校持续高效发展 应城市东马坊初中 一流的教育、一流的学校，必须有一流的管理、一流的教师。东马坊初中自1979年建校以来，就在追求一流的路上留下了一串串坚实的脚印。我们在抓好常规管理的基础上积极探索新的管理模式，以人为本，以管理创品牌，形成了“校风正，教风严，学风浓，质量高，科研强，手段新”的办学特色。保证了教育教学质量的稳步提高，保持了学校的持续发展。近几年，学校年年被市教育局评为中考优胜单位。回顾过去，我们主要落实了三个方面的工作。 一 端正办学思想 把创新管理落到实处 办学思想是学校的灵魂，决定了学校的目标指向和管理行为。思想观念的转变是最根本的转变。学校依据教育发展的形势，确定了自己的办学思想，即：以人为本，以德立校，以法治校，科研兴校，质量强校，把学校建成学习型组织，合作型团队，竞争型集体，科研型基地，和谐型家园。让每个学生闪光，让每名教师成功，让每位家长满意。在办学思想的指导下，我们实施“三个面向”和“三个加强”。 1、面向每个年级，每个班，加强年段过关。我们对每个年级，每个班都同样重视，实行了初一、初三年级两次分班，尽可能合理配置校内资源，优化组合教师群体，使得各年级平行班都站在同一起跑线上。对初一年级，抓住有利时机进行培养教育，在时间上、精力上多投入。教学上突出一个“严”字，强调一个“勤”字，体现一个“爱”字，重点培养学生的学习习惯和学习兴趣。初二年级防止学生分化，做到因材施教，分类指导，力求一个“新”字，突出一个“活”字，即课堂教学要有新意，教学方法要灵活多样。对毕业班，强化管理措施，明确责任目标，重点搞好研究、复习和指导。每个年级实行校领导蹲点负责制、科任教师年段过关制，有效地消除了教师教学工作中的短期行为，增强了每个教师的责任感、事业心。 2、面向每个学生，加强培优辅弱。我们提倡爱心教育和成功教育，要求教师真诚地关心所有学生，从最后一名学生抓起，大面积提高教学质量。注重教学模式的创新和学生学习方式的转变，以学生喜欢的方式教学。教师的备与教力争做到“五个尽量”：凡是学生能动手的尽量让学生动手；凡是学生能动动口的尽量让学生动口；凡是学生能动脑的尽量让学生动脑；凡是学生能讨论的尽量让学生讨论；凡是学生能小结的尽量让学生小结。努力变“讲堂”为“学堂”。学校还制定了培优辅弱制度，明确规定从校领导到每一位教师，都要与一名学困生结成帮教帮学对子，平时多关心学困生的思想、生活，消除学困生的心理隔膜，激发他们的自信心，帮助他们不断上进，努力提高学习成绩。 3、面向学生发展的每一个方面，加强德育工作。教育的成功是环境陶冶和人格熏陶的结果。学校大力加强校园文化建设，提升校园文化品位，营造良好的学校“文化场”。教师针对学生的现实思想表现做过细的工作，着重抓日常行为规范训练和良好品德的培养，扎扎实实提高学生的基础文明素质，以非智力因素促进智力因素的发展。抓好各类兴趣小组的活动和文娱体育活动，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，培养和发展学生的个性特长。 由于我们端正办学思想，创新管理，全校教师增强了“三个意识”。 一是增强了质量意识。没有质量作保证的教育不是成功的教育。我们始终把质量作为学校发展的根本，作为增强办学实力的最重要途径，把质量意识贯彻到学校工作的每个方面，贯彻到每一位教师的教育教学活动中。二是增强了创新意识。学校能一步一个脚印地稳步发展，就在于我们扎扎实地坚持一些传统的有价值的做法，同时，能够推陈出新，与时俱进，在创新教育观念、创新管理策略、创新课堂模式、创新评价机制等方面作了大胆的尝试。在继承和发展，传统和创新的价值取向中找到学校起步的最佳结合点和最有效的生长点。三是增强了品牌意识。品牌是一种无形的资产，是一种无价的社会信誉。东中依靠近三十年的文化积淀和一批德高艺精的教师创出了自己的品牌，并有效地维护着品牌的形象，扩大着影响力，吸引着周边地区的生源，逐步形成品牌效益。 二、加快教师培训，把师资队伍建设落到实处 全面提高教育教学质量需要一支高素质的教师队伍作保证。我校始终把师资队伍建设作为一项重要工作来抓。坚持用先进的理论武装人，用时代的特点激励人，用学校的前景鼓舞人，用严格的制度约束人，用公正的标准评价人，用身边的榜样感召人，用真诚的情感关心人，用工作的成绩调动人，从而引导教师内强素质，外塑形象，争做好教师，名教师。 1、严格要求，加强班子自身的建设。我们提出：学校行政人员要逐步实行竟争上岗。要加强自身修养，讲政治，讲学习，精教研，善管理，勤服务，诚待人；要准确到位，演好角色，有效协调；要工作主动，积极思谋，勇于创新；要勇挑重担，敢负责任，坚持原则，带头守纪，维护统一，自觉形成一个战斗的保垒，做到权