浅谈农村中小学安全教育问题的对策课件.docVIP

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  • 2019-06-12 发布于湖北
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浅谈农村中小学安全教育问题的对策课件.doc

目录 一、当前农村中小学安全教育主要存在的问题 ............................ 2 (一)教育观念亟待转变 .......................................... 2 (二)教育路径尚需拓展 .......................................... 2 (三)教育机制有待健全 .......................................... 2 二、当前农村中小学安全教育存在问题的原因分析 ........................ 2 (一)对安全教育重要性的认识还不够,安全教育流于形式 ............ 2 (二)教师对安全知识的储备不够,安全教育有待加强 ................ 3 (三)家长对安全教育重视不够,安全教育受到不良影响 .............. 3 (四)各界对学生校外活动安全问题的忽略 .......................... 3 三、解决教育安全问题的对策 .......................................... 4 (一)加强校园安全教育的建设 .................................... 4 1. 适应形势,转变安全教育理念 ................................. 4 2. 结合实际,拓展安全教育路径 ................................. 4 3. 建章立制,完善安全教育体系 ................................. 4 (二)加强校外安全教育的建设 .................................... 6 1. 学校与家庭联动对学生安全教育的建设 ......................... 6 2. 学校与社会各界联动加强对学生安全教育的建设 ................. 6 参考文献 ............................................................ 7 浅谈农村中小学安全教育问题的对策 卢凯惜 【内容摘要】 安全与我们每个人的生活、 学习和工作有着密切的关系, 学校则承载着学 生安全教育的重要任务。 对于相对落后的农村而言, 中小学是对学生进行安全教育的重要阶 段,正确及时的安全教育不仅对中小学生本身具有重要意义, 同时对整个家庭、 学校以及社 会都具有极为重要的价值。 中小学安全教育在农村的实施问题亟须得到社会各界的关注和解 决。随着社会各界对这一课题的广泛关注, 许多教育学者和专家从不同视角对安全教育问题 进行了不同层面的研究和探讨, 这些为文章的撰写提供了丰富的素材。 客观地说, 目前国内 外对农村中小学安全教育的研究还不成熟, 研究内容不够深入和细致。 本文作者基于所在农 村学校的安全教育现状进行调研, 分析了农村中小学安全教育存在的主要问题, 并提出了相 应的解决策略。 【关键词】 安全教育;农村中小学;校园安全;校外安全 农村人口占据我国人口比例约百分之六十。 虽然比例上占据大多数, 但农村的教育与城 市教育相比, 却是相当薄弱的环节, 远远满足不了农村小孩子成长的需要, 特别是由于农村 所处环境及地理因素,安全教育有别于城市, 在安全意识培养、行动约束、 制度建设等各方 面都处于较弱有待加强提高的水平。 有资料及消息统计表明, 每年发生的校园安全问题, 农 村安全占大多数。中小学生处于长身体长知识时期,身心发育的重要阶段, 生理、 心理未完 全成熟,认知水平低,自我防范能力差,安全意识弱,容易受伤害和意外事故发生。加上农 村各项安全设施及教育水平受限,学校、家长、学生安全意识淡,安全教育体系都较弱,管 理不到位,导致事故及伤害的频频发生。如食物中毒事件、学生溺水事件、黑校车事件、体 罚事件、 校园踩踏事件等外部或人为事故等等。 虽然不尽是所有事故都是由于学校的安全教 育问题导致,但是,大力加强农村中小学的安全教育,培养安全意识,提高安全管理水平, 减少乃至杜绝安全事故的发生, 是农村中小学教育教学管理中重要的组成部分。 首先让我们 了解一下目前部分农村安全教育存在的普遍问题。 1 一、当前农村中小学安全教育主要存在的问题 (一)教育观念亟待转变 应试教育, 对于深化素质教学改革、 拓展新课改应用路径、 强调生命与安全教育交互融 合来讲,是个不容回避的现实问题。 当前,有的学校未将安全教育纳入整体发展规划, 融入 常态化育人实践, 存在着就安全抓安全的问题, 尤其在片面追求升学率、 执意强调 “显示度” 和“话语权”

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